Part A优秀教学设计｜教案在线预览

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Unit 7 There is a TV in the classroom, 第二课时教学目标：1. 能听懂、会写、会读、会说student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物品，并能在实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part A

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2018-04-28 16:59:00

来源学校

学校：衡阳市珠晖区实验小学

Part A优秀教学设计

未知

2018-04-28 16:59:00

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关键词：Part A优秀教学设计

正文

Unit 7 There is a TV in the classroom, 第二课时

教学目标：

1. 能听懂、会写、会读、会说student, teacher, blackboard, TV, fan, light. 2. 能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物品，并能在实际生活中灵活运用。

教学重点：

能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物品

教学难点：

能听懂会用句型 There is/are …简单描述教室内的物，并能正确的区分单复数形式。

教学环节：

Leading—in: Free talk 教师带领学生观察本部分的图片，通过问答的形式检测学生对图片的观察情况，以下问题可以参考：

Q1：What can you see in the picture? Q2：How many cats/dogs/books… can you see? Q3：Where is the ball/book…? 学生根据图片对具体问题做出回答后，教师可引用there be句型进行复述，如：

A TV. There is a TV in the classroom. A ball. There is a ball in the classroom. …

Presentation: 1. 教师将准备的student, teacher, blackboard, TV, fan, light的单词卡片放到抽奖箱中，让学生猜一猜，What’s in the box? 引导学生回答句子：There is a … in the box. 本单元可以以竞赛的形式进行，能猜中并能完整输出的学生为胜。游戏以抽奖箱中卡片全部才玩为结束。哪个小组的积分最多则为本游戏的获胜者。

2. 教师通过对比单复数让学生注意到is 和are的区别，下面以pencil为例：

T：What’s this? ( 教师拿出一只铅笔) Ss：It’s a pencil. T：How many? Ss：One. T：What’s in my hand? Ss：There is a pencil in your hand. T：What are they? (教师拿出几只铅笔) Ss：They are pencils. T：How many? Ss：Three. 教师替换关键词和学生进行一问一答互动练习，引导学生通过对比数量的不同意识到is 和are的区别，达到正确运用的目的。

Practice Activities: 1. 教师带领学生仔细观察教室，运用所学的词汇和句型对教室内的物品进行描述，带领学生进行对话练习：

T：What’s in our classroom? Ss：There is/are… in our classroom. 2. 教师将所准备的白纸发给学生，带领学生设计各自理想的教室。学生用所准备的水彩笔画出教室中的物品，然后描述：There is/are… in the classroom.

关于本教案的常见问题

Q：Part A优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part A》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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