Unit 8 Please Lend Me Your Rulerppt配套的教案及板书设计

广州市教材三年级上册

MODULE 3 UNITE 8

PLEASE LEND ME YOUR RULER Team 备课小组

Module /Topic

模块及话题

Module 8

Author 执笔

Unit

单元

杨骏裕

Date

Type lesson

课型

of dialogue Unit 8 Title

Please lend me Period 题目

your ruler. 课时

1st

Objectives：

教学目标

1.Language knowledge语言知识：



Vocabulary词汇：

open

book

please

me

are

Here you are

here’s=here is thank that’s=that is

That’s Ok

yes（四会），

pack

oh

lend

dear

Oh dear!

（三会）



Sentences句型：Pack your bag.

Open your book.

Please lend me your ruler.

Here’s my…

Here you are.

That’s OK. 

Daily Express习惯用语：



Grammar语法：



Phonetic语音：

2.Language skill语言技能：

能用Pack your bag . Open your …

.

Please Lend me your …. Here’s a…

等发指令，并能作出行为反应。

能正确的理解和朗读课文

．

3.Affect 情感态度：

让学生懂得爱护学习用具，养成收拾好自己物品的良好习惯．

加强同学之间互相帮助的精神，学会助人为乐。

4.Learning Strategies学习策略：创设多个情景，把学生的动口、动手、动脑、动眼、动耳能力结合起来，积极运用所学英语知识投入各种活动中。

学生能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。

5.Culture Awareness文化意识：了解please，Thank you.西方礼貌用语。

Importance 教学难点: Difficulties

教学难点：

Teaching Media and Resource 教学媒体和资源

1、掌握好本课的三、四会单词。

2、掌握本课的指令用语

本课指令的运用。

1、教学软件（金太阳）

2、自制课件

3、实物：例如：铅笔、钢笔、尺子、橡皮擦、铅笔盒、铅笔刨和书包等学习用具。

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity & Steps of the activity 教学活动及具体的活动操作步骤

Learning strategies 学生学习策略

Purpose 设计意图

Warming-up

a)

用Show me your….指令，帮助学a)学生回答“OK”或者“All right”,a) 熟悉本课将要学习的文具

生复习文具

并拿出正确的文具

c)由听到说帮助学生进一步复习本课要用到的词汇，同时使学生兴奋起来，为进入课文的学习做好准备。

b)

在“Show me your book”后引出b）学生学习open your…….及做出相b)扫清本课要学习的open your book “Open your book”

并通过open 应的回复

your mouth ,open your eyes，open

your pencil-case.来操练open c)

Sing a song: Pen and pencil

c)学生唱歌

Presentation

and Practice

a)在最后一句歌词I pack my bag every a) 学生学习Pack your bag及做出相应a)在情景中学习句型。

day.中引出pack单词并教Pack your 的回复

bag. (Help one to put all the stationeries

into the bag, if the pupils can’t

understand ,you can make more

models.) b)老师创设情景，呈现句型

Please lend me your….

face.

b) 的手语意思，理解句意后，在老师的

b)创设情景，在交际中学习句子。

其中长句子对于三年级的学生来说难度很大，所以我采用有节奏的拍手掌去掌握长句子，是一个非常有效的方法。

1.T: I like drawing. I want to draw a 1.学生看着老师夸张的动作猜测老师

(Prepare a piece of paper before 提示下大胆的说出答句。

class) but where’s my pencil? Please

lend me your pencil. Ask one to lend

me a pencil.

然后弄断铅笔借sharpener.有意画

错又借rubber，让学生反复多听几次，

老师提示学生回答：OK,Here you are.

2.要求学生跟读句子Please lend me 2.学生通过有节奏的拍手掌学习长句

your rubber.用拍手掌节奏让学生学习子Please lend me your ruler.很快上口。

rubber rubber your rubber,lend me your 学生问老师借文具。

rubber,Please lend me your rubber.

及回答That’s OK.的学习

学生向同桌借东西,互相回答。

3.学生掌握后，老师加入Thank you.3.学生学习礼貌用语及回答。

课件《金太阳》学习课文。

having a lesson.Let’s go

to

听力是输入的一种，同时也可锻炼学生听力水平，提高学生语感。在听录音前给出问题，可以让学生更有目的性地获取信息，帮助学生理解课文。

c)

介绍课文要出现的人物。准备通过

（Miss White and the children are

watch .Before we watch the video,I

have some questions.）

（1）What did Mrs Webb say before

Ben go to school?(Ben上学之前妈妈

跟他说了什么话？)

题答案。

学生边听录音，边理解课文，找出问

（2）What did Xiaoling do when

Yongxian need a rubber?(Yongxian 需

要一个橡皮擦的时候Xiaoling是怎么

做的？附上Yongxian图)

呈现Here’s my ….. Now.I am Yongxian,I need your help. Oh dear!

学生学习句子并且进行操练。

话。

学生能主动借东西给老师并和老师对

Consolidation and Development

a)打开课本让学生跟读录音，并且齐a)跟读课文，齐读课文

读课文

演课文

b)学生四人小组分角色朗读课文，表b)扮演不同角色朗读课文

a)

通过使用课件，吸引学生兴趣。更易理解对话内容。易于上口。

b)

引起学生对英语学习的兴趣。

c)让学生把学到的知识运用到情景交际中。

c)

Game : 抽奖游戏(用课件让学生

选择文具，弹出问题考考同学们，回c)学生运用所学知识进行表演活动

答出来的同学能够加很多分．) 问题大约如下：

什么？

怎么办？

么做？

4) 同学做题目时做错了，需要什么？你会怎么做？

1.

听、读Unit8课文和单词20分钟以上

Homework

1) 假设你准备去上学，上学前要做

2) 上数学课需要用尺子，自己没有，

3) 有同学写字时弄断了铅笔，你怎

2.

用英语向别人借东西或者主动借东西给别人。。（找同伴操练）

3.

本课黑色单词一个抄两行，背熟，家长听写。

Unit8

Please Lend Me Your Ruler

open

Open your book

pack

Pack your bag.

向别人借东西

Please lend me your ruler.

OK,here you are . 教学板书：

Thank you!

That’s OK. 主动借东西给别人

Here’s my….. Thank you!

That’s OK.

评比栏

4

3

2

1 课后反思