资料摘要
弹力科学概念：1、力的大小是可以测量的；2、弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长的”特征制成的；3、力的单位是牛。过程与方法：认识弹簧测力计的结构，知道主要部位是弹簧；练习使用弹簧测力计测量力的大小；知道如何制作简单的测力计；情感态度：树立细致、有步骤观察的态度；教学准备：小组仪器：弹簧测力计钩码
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- 所属课文：14 弹力
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14 弹力教学设计(第一课时)
未知
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关键词：14 弹力教学设计(第一课时)
正文
弹力
科学概念：
1、
力的大小是可以测量的；
2、
弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长的”特征制成的；
3、
力的单位是牛。
过程与方法：
认识弹簧测力计的结构，知道主要部位是弹簧；
练习使用弹簧测力计测量力的大小；
知道如何制作简单的测力计；
情感态度：
树立细致、有步骤观察的态度；
教学准备：
小组仪器：弹簧测力计
钩码 橡皮擦 橘子 3牛的盒子
教师准备：弹簧测力计 纸板模型 课件
教学过程：
一、
导入：
回忆一下上节课的内容：水平拉小车运动时产生的力能不能测量？生答。
力的大小是可以测量的，怎么测？这节课我们来学习相关的内容：
读课题: 测量力的大小
二、新知
测量力的工具叫测力计。生活中，根据不同的需要有不同的测力计。这些测力计都能准确的测量出力的大小。这节课我们来学习弹簧测力计。
测力计各有些什么结构呢？每部分的结构又有些什么功能呢？
（测力计的结构）
让生快速记住各部位名称和作用。要求学生从上到下观察。
一个学生上台讲解各部分名称和作用，其它同学听她是否说得正确，如果需要帮助，请给于提示。
观察测力计的刻度板，左边的最上面是什么字母，右边是什么字母？N表示以“牛顿为单位”“gf”表示以克力为单位。
（力的单位）
谁愿意大声读一读？
板书：力的单位：
克或者千克
牛（N）
克力
继续观察观察刻度板，你发现什么信息？
结合以下几个问题思考：
最小的数是：
也就是说，同学们手上拿的测力计的最小测量范围是：
最大的数是：
这个测力计最大的测量范围是：
刻度板上0到1之间表示一个大格，一大格是多少牛呢？
数一数0和1之间有多少小格？每一小格代表多少牛？右边的一大格代表
克力。每一小格代表
克力
1牛对应右边的多少克力？
板书：1牛≈100克力
（感受力的大小）
那究竟有多大的物体才是1牛呢？平常大家伙吃的一个鸡蛋大约是50克，两个鸡蛋加起来大约就是1牛。再请每组同学把1牛的橘子放在手心，都来掂量掂量一下，感受大约1牛的大小。
我们再来拉一拉1、2、3、4、5牛的大小究竟有多大？请中间一位同学用左手提着吊环部分，把右手的食指放在挂钩处，另外两位同学也仔细观察，将指针慢慢拉到1牛的位置，再2牛，3牛、4牛、5牛，注意观察并思考，弹簧的变化？
将拉力慢慢减小，回到4牛、3牛、2牛、1牛的位置，观察弹簧的变化。
请每组把弹簧放回原处。
谁来说说弹簧与拉力的关系？
板书：测力计原理：受力大，伸长长。
让我们来挑战一下自己。
出示课件。
6、正确使用测力计
学会了读数，我们还要学会如何正确使用测力计。
要注意三点：
课件。全班一起读。
1、
调零，看指针是否指着零；
2、
读数，与温度计读法一样，视线与指针平视；
3、范围：慢慢提起物体，不要用力过猛，如果指针达到最大数值还没提起，应该停止测量。
能说不算会，还要会做。我请一个同学上台演示一下。
刚才感受了1牛的橘子的大小，我们心中已经大概有一个标准，请问你估计这个文具盒的重力有多大？
再让生说测量文具盒的步骤，其它同学纠错。
相机处理生成的问题。
7、小组实验
我们每小组也来检验一下自己到底学会没。
请每组的同学们操作规范的完成实验，并记录表格。
出示记录单，提醒注意事项，测文具盒拉力时应该把文具盒放在桌上水平位置。
巡视。
8、小组展示。
9、制作测力计
这节课我们学会了如何正确使用测力计，想不想自己也制作一个测力计呢？老师也做一个。请看视频。
总结。
板书：
测量力的大小
牛的单位
克或千克
1牛≈100克力
测力计的原理：受力大，伸长长
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 00:53:00
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