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2　校外探路教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：2　校外探路教学设计及教案分析

正文

校外探路

教学目标

情感、态度与价值观：让学生热爱生活并从实际生活中获得认路的相关体验。

能力：学生能从实际环境中正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

知识目标：学生能观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，小学三年级的学生年龄还比较小，平时对周围环境不会特别关注，但他们已有能力独自从家里步行到学校上学。

从学生的社会环境与生活基础来看，学生的生活环境相对单纯，他们已积累一定的独自外出认路的经验，这是他们良好的生活基础，但在平时生活中需要他们辨别方向和利用路线图的时候很少。

通过对学生的现状及困惑和障碍的分析，我们发现，三年级学生已经初步的具有在校园实地辨别方向的能力，但动手记录的能力较弱，画路线图有一定的难度。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。教学难点是让学生学会正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

要想突破重难点，教师教学中可从学生相对熟悉的学校周边环境入手，组织学生到校外探路，在探路时学习辨认方向，并做好记录，为画路线图做准备，进而了解路线图在生活中的作用。

教学重点

观察、熟悉学校周边环境；了解路线图的作用。

教学难点

正确辨认方向，能用简单的图形画出学校周边的路线图。

教学准备

教师准备：相关课件。设计模拟探路图片

一、激情导入：

千里冰封，万里雪飘，好一派北国风光，……，经过了寒冷而漫长的冬季，我们迎来了万物复苏的春天，一晃儿啊，我们都在家猫了

5个月的冬了，同学们的小心脏有没有痒痒，复苏的感觉呢？

在这个美好的，令人向往的春天，你们都有些什么想法呢？

……好！让我们一起走出家门来到户外，进行一次模拟校外探路的活动！（板书课题。）

二、看图

师．同学们，你们熟悉学校门前的这条路吗？知道这条路的名称吗？

生：海河路

海河路是什么走向？

生：东西走向

师：辨认方向

才能更好的探路

师：这是我绘制的一幅校外西面一小段的路线图，同学们看看我画的准不准确？

生：场所位置颠倒了

师：路线图是一种能让人快速的从一点找到另一点的说明性平面图。它的标志性的地理信息准确才能准确的为我们提供路线信息。

师：所以在探路的时候我们还要留心观察，作好记录。

师：现在我们就到校外西面的海河路去看看吧！（课件）

我们以学校为起点用全景图向西进行了实地探路，我们还可利用平面图来了解校外的东和南面的地理事物，并绘制路线图。

请同学们将路线图展示一下吧！（展示的过程中汇报探路的过程）。

三、绘图

小组合作绘图汇报

四、总结

在我们共同的合作下一幅校园周边的路线图清晰的展现在我们的眼前了。同学们，我们的家乡哈尔滨被誉为欧亚大陆桥的明珠，是全国著名的旅游明城，历史文化名城，有着冰城夏都、东方小巴黎、文化之都、音乐之都等美称。这座美丽的城市正等待着你们迈开脚步去一点点的了解和探索，就请大家用今天你收获的制作路线图的知识以我们的学校为起点去探寻哈尔滨的一处风景名胜并制作一张简易的路线图吧！

板书设计：校外探路

资料摘要

2　校外探路教学设计及教案分析