C教学评价实录｜教案在线预览

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Unit5 Whose dog is it? Story time教学设计教材目标：本课时是人教版英语下册第五单元 Whose dog is it? 中的 CStory time 教学部分。知识目标：能够看懂故事、会读、会讲本部分故事,掌握本部分重点句型：it’running so fast.

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-08 11:25:00

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学校：白庄镇科哇学校

C教学评价实录

未知

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关键词：C教学评价实录

正文

Unit5 Whose dog is it? Story time教学设计

教材目标

：

本课时是人教版英语下册第五单元 Whose dog is it? 中的 CStory time 教学部分。

知识目标：

能够看懂故事、会读、会讲本部分故事,掌握本部

分重点句型：it’

running so fast. They are climbing. They’re taking pictures. They’re coping them.并能熟练运用以上句型。

能力目标：

运用几个动词的

ing 形式

情感目标：

培养学生热爱生活、热爱动物的情操,注重人和动

物的和谐发展。

二、学情分析：

五年级学生人数多、虽然已经学习了近三年的英语,有了一

定的英语基础但是由于我校为农村学校,学生基础普遍较差,没有

养成良好的学习习惯因此让学生热爱英语学习、养成良好的学习习

惯至关重要。所以这节课我会把重点放在培养学生自主阅读能力上，希望他们热爱阅读，懂的阅读的方法与技巧。

三、教学重难点

重点：

看懂故事并能朗读与运用重点句型

难点：

使用

jumping eating climbing running 等进行时态表述

动物的行为

四、教具准备

PPT、各种动物图片

五、教学活动

（一）、导入

1、由Whose your favourite animal?引入话题,学生各抒己见,表达自

己的看法

2、猜一猜

老师描述动物外貌、行为特点，让学生来猜是什么动物，

激发学生兴趣。

（二）、授新课

1、PPT 展示本课内容

出示问题：What do Zoom and Zip see?学生带着问题进行初步阅读。

利用动画视频帮助学生理解。

2、理解并跟读故事

出示问题，学生理解故事并跟读故事

What’s the tiger doing? What are the monkeys doing? 利用学生的回答板书重点句型

3、理解细节内容

出示问题让学生再次带着问题阅读，加深对故事的理解。

Why are they looking at Zoom and Zip?

(三）、练习

1、

课件出示故事片段，学生排序，使学生对故事有着连贯的理解。

2、利用黑板上和

PPT 上的故事片段复述故事

3、欣赏人和动物和谐相处的图片，告诉学生爱护保护动物。

（三）、写作文

仿照故事片段，写一篇自己喜欢的小动物的文章。

（四）、课堂测试

关于本教案的常见问题

Q：C教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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