Unit 2 ColoursPPT及专用教学设计内容

Teaching design for Oxford English 3BM3U2 Read a story

Topic：The ant and the grasshopper（Period 3）

Book：Oxford English，3BM3U2 ，page 32 Teacher：李桦

Teaching aids: PPT, movie, reading material

学生情况分析: 在学习本课之前，学生已经学习了一些词汇,如关于季节、天气，人物、本领、颜色、个人喜好等。也掌握了一定句型结构，比如学生能熟练听说：What colour is/are…..? It’s/They’re… I can …I like doing… What season is it? 等方面的语言知识，同时具备一定的阅读能力。

在课堂上，教师应尽量创设生动有趣的语言场景，引导学生们运用所学语言进行表达，同时也尽可能启发学生思维，发展学生的能力。

单元教学任务分析:

牛津英语3BUnit2 Colours的教学主题是颜色。本单元中要求掌握的核心词汇是sea, sky, river 和mountain。教材试图利用自然界中的具体景物，再次通过What colour …?这一句型让学生进一步掌握用颜色来描述大自然在各个季节中的美丽景色，从而培养学生热爱自然热爱生活的美好情怀。教材还通过故事学习，再次复现I like doing句型表达周围事物和自己的喜好，同时进一步进行语段的整合，以提高学生的阅读能力。

单元教学目标: 根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的已有的对自然界的认识，期望通过本单元的教学后，学生能用英语表达一些自然界事物的名称，掌握它们各自在不同季节中的色彩。学习运用What colour …句型来表达不同的季节不同事物的颜色。在具体的情景中进一步理解和运用What colour …句型，在故事阅读中，学习I like doing 句型描述事物并进行语段的整合，以提高学生的阅读能力。并进一步激发学生的阅读和故事表演的兴趣。

单元教学计划

第一课

时

词汇学习运用

the sky, the mountain, the sea,

the river, violet 综合运用能力

能听说读写有关自然-What colour is the/ are 界的单词，了解不同季the …? 节中事物的不同特征。

用Wh-句型提问，to be-It’s / They’re …

句型进行描述，并区分单复数，

grasshopper,

根据问题等多种形式collcet

I like (doing) …

阅读故事，在抓住关键

信息的同时，有序阅读故事；在故事中发展学生听、说、读的能力。

the rainbow 1 -How’s the weather 根据歌曲彩虹学习如a sunny day,

(in …)? 何利用颜色词汇描述a cloudy day, -It’s … It’s a … day. 自然事物的特征。并启spring, summer, 2 -I like/ don’t like 发学生们说一说在各autumn, winter,

(doing) … because …

种天气季节中喜欢或者不喜欢做的事情并说明理由。

句型学习运用

备注说明

根据学生的实际情况对教材内容作适当的调整，其目的是为了更能满足学生的学习需求，激发他们的求知欲望。

第二课

时

第三课

时

第四课时

clothes，pant，gloves I can…

语音学习栏目。主要学习字母组合cl、pl、gl的发音，做到发音准确、到位。

复习整合本单元所学知识

第五课时

本课时教学目标: Teaching aims (教学目标) 1 Knowledge aim: （1）掌握单词grasshopper和collcet （2）能用I like doing sth 介绍蚂蚁和蚱蜢在不同季节的活动

（3）能用所学知识对四季进行一定的描述

2 Ability aim：在故事的朗读与表演的过程与同伴友好相处，互助合作

3 Emotion aim: 通过对整个故事的学习感悟No pains, no gains. (没有播种，就没有收获。）

A friend in need is a friend indeed. (患难见真情。)

Key points and difficult points (教学重点、难点) 1能用句型I like doing sth进行简单的语段描述，介绍蚂蚁和蚱蜢在不同季节的活动

2读懂故事并表演，理解故事中的道理

Topic: The ant and the grasshopper 教学过程：

Procedure Pre-task preparation Content Warming-up Methods (1) Introduce myself (2) Enjoy some pictures about seasons (3) Talk about the favourite season (1) Read and guess (2) Say a chant Purpose To arouse the students’ learning interest and prepare for the learning

learn the new word and Introduce the characters of the story

Practice the key sentence in certain circumstance

While- task

procedures 1 grasshopper The ant and the grasshopper

2 Part One of the story

spring

I like doing…

3

Part Two of the story

summer

collect

4

Part Three of the story

autumn 5

Part Four of the story

winter Students talk about the story (1) Look and listen (2) Ask and answer (3) Introduce spring (4) Act out Picture1

(1) See the flash (2) Ask and answer Try to be the grasshopper. (3) Learn the new word:collect (4) Say a rhyme (5) Introduce the ant and the grasshopper (1) Answer the questions (2) Sing a song (3) Act out Picture 2

(4) Fill in the blanks (1) Answer the questions (2)

Act out Picture 3、4

Let the students act out the characters to develop their language skill.

Let the students feel the difference between the ant and the grasshopper through acting.

Consolidate the new passage Post –task Activities Assignment (1) See the movie completely (2) Order the pictures (3) Read and tick (4) Read and act the story (5) Conclusion: No pains, no gains. A friend in need is a friend indeed.

1. Listen and read P32

2. Try to act out the story with your classmates 3. Make a story book

Inspire the children’s imagination and improve their abilities in understanding the whole story

教学反思：

本课是一篇以小蚂蚁和蚱蜢为主人公的故事，叙述了两种昆虫不同季节的生活习性。知识点较多，单词和新词组也很多。为了让学生尽快融入到故事中去，更好的掌握运用知识点，在本课设计时采用了以下方法：

1.创设宽松，和谐的学习氛围。

我通过课前播放动画歌曲和表演故事激发学生的兴趣，使学生快速进入英语情境。我始终让学生在宽松，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正实现“学生是学习的主人”而努力。

2.结合课件，探索新知。

结合课件运用肢体语言教学本课重点、难点单词（通过grass和hop自学grasshopper的发音，通过sheep 学习单词sleep的发音，通过观察“蚂蚁和蚱蜢”的不同动作感知too cold, It's cold outside等等）。

教学课文时，首先利用课件出示课文flash，使学生直接感知故事，接着老师一句一句播放示范，学生跟读，听音做动作。然后播放课文音效并要求学生认真仔细听，模仿录音语音语调读故事，最后分角色朗读故事，达到正确读文。

3.巩固新知，发展能力。

通过表演故事、分角色朗读课文来巩固练习；辅导学生正确练习本课重点句型I like doing sth in....提高学生综合运用语言能力，使教学目标顺利达成。

本课利用多媒体课件教学，突出了教学重点，突破了教学难点。教学过程声情并茂，学生学习兴趣盎然。学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习、理解所学的英语。

英语今后的课堂教学应更加注重培养情趣、体验、多维和互动，同时教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养学生的口语表达能