Unit 3 In the shop课时教案

Oxford English 4A M3U3

In the shop

一、单元教学目标

【语用任务】

在为Kitty的生日聚会制定购物清单的语境中，能熟练地运用a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water等短语来描述物品及其数量，在超市购物的语境中能灵活运用How much is it/are they? It’s/They’re …等句型对商品的价钱进行问答，在购物的过程中，体验快乐，学会理性购物，在生日聚会的语境中，体会同学间的友情与关爱。

语言知识与技能

1、能够正确朗读字母包含“sm-”,“sp-”,“st-”的单词：smoke, spider等。

2、在Kitty’s birthday party的语境中理解并学习本单元核心词汇：a packet of sweets, a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water等。

3、在Shop in the supermarket的语境中能较为熟练地运用How much is it/are they? 来询问物品的价钱。

4、在Shop in the supermarket的语境中，能学习、理解并运用句型：

It’s /They’re…来回答物品的价钱。

语言情感

通过在shopping的语境中的学习，引导学生少购买甜食，同时体验购物的快乐，并学会有计划并合理地购物。

学习策略

1、通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。

2、以师生交流、生生交流、小组合作的方式初步运用核心词汇和句型。

3、以小组交流、汇报等方法，进一步运用核心词汇和句型。

4．通过表演、小组活动等形式，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

二、学情分析

学生在一到三年级shopping的主题下学习了一些与购物相关的对话和儿歌，通过绘图说话，能够在商店里进行简单的购物对话。到了四年级，学生能够为聚会制定购物清单，再根据清单到商店购物，最后在聚会上分享物品，在此过程中培养学生理性购物的消费态度、体会与人相处的愉快情感。

本模块涉及的三个单元内容：In our school、Around my home、In the shop都和地点及活

动紧密联系，也是与学生学习生活密切相关的。因此对本单元的教学设计，教师要结合学生已有的购物经验，教学内容要源于学生的生活，符合学生生活实际。

三、单课教学目标

课时

话题

语用任务

语言知识与技能

1、初步了解字母组合sm-, sp-, st-在单词词首的发音。

情感目标

在Making a shopping list for the party的语境中，尝试运用本单第Making a 元的核心短语：a packet of sweets 等在一shopping 课list for the 制定清单的过程中提炼信息，能用一个时

party 简单的语段为描述制定清单的数量、物品及购买的目的。

在Shopping for the party的语境中，

较熟练的运用单元核心短语：a packet of sweets等根据指定的购物清单，运用核心句型How much is it/are they? It’s/They’re …进行购物。

通过对物品数量、价钱、原因等方面2、在Making a shopping list for the party的语境中，考虑来制定正确朗读并能运用本单元的核心短语：a packet of 购物清单，培sweets a loaf of bread, a bowl of noodles, a bar of 养学生学会chocolate, a packet of biscuits, a bottle of water

分享、少吃甜食等生活习3、在Making a shopping list for the party语境中，惯及理性购熟练的运用It’s/They’re …句型进行描述价钱。

物的态度。

1、复习巩固字母组合sm-，

sp-, st-在单词词首的发音，拓展含有这些字母组合的单词和句子并能正确朗读。

2、在Shopping for the party的语境中，能较熟练地使用How much is it/are they?的句型进行询问商品的价钱，并用It’s/ They’re….的句型做相应的回答。

3、能够熟练运用对话模仿购物情景进行对话。

通过运用所学句型询问物品价钱，让学生体验购物的愉快，并在购物过程中培养学生理性购物，合理消费的态度。

通过故事的阅读，体会与同学相处的愉快，通过故事的阅读、游戏、角色扮演等感受购物的愉快。

Shopping 第in the 二课supermarke时

t

第三课时

能在In the shop的语境中,熟练运用核心词汇，在语境中能较A birthday 熟练运用目标语言，party for 学习和理解故事Kitty

Panda’s Glasses shop.

1、复习巩固字母组合sm-，

sp-, st-在单词词首的发音，并能正确朗读儿歌。

2、在A birthday party for Kitty的语境中，熟练掌握核心单词的音、形、义。

3、在回忆party准备过程和开party的语境中，采用多种形式灵活运用所学的句型和单词。

Period 1

Making a shopping list for the party

主体学习文本

A shopping list for my birthday party I want to make a shopping list for my birthday party. I need a loaf of bread. A big loaf! It’s six yuan. We can share with each other.

I need a bar of chocolate. It’s five yuan. We all like yummy chocolate. But too much sweet food is not good for our teeth.

I need five bowls of noodles. They are fifteen yuan. We eat noodles at birthday.

I need three packets of biscuits. They are eighteen yuan in all. Alice, Danny and Peter like biscuits very much.

I need a bottle of orange juice too. It’s 4yuan. My friend Peter likes orange juice best. I’m going to the supermarket tomorrow.

辅助文本

Alice likes biscuits. A packet of biscuits for her. Peter likes biscuits. A packet of biscuits for him. And a packet of biscuits for me.

Wow! Three packets of biscuits for us. We all like biscuits. They are so tasty! 预设输出语言

I want to make a shopping list for my birthday party.

I need _____(what).

It’s/They’re ____ (how much).

________(Why). …

Wow, I’ll share them with my friends.

I can’t wait!

教学过程

Procedures Contents A little song Pre-task preparations Sounds: sm-, sp-, st- 1.T-Ss：Ask and answer 2.Ss:Listen and read Methods Ss: Listen and enjoy Purposes 通过一首生动活泼的儿歌为今天Shopping的主题。

语音训练，为音标学习打下良好的基础

Elicit the topic: for Kitty’s birthday 1.T-Ss: Ask and answer Who will be at the party?

What can they do at the party? 通过Kitty的介绍，对故事的背景即Kitty即将生日进行初步感知，并明确任务：制定购物清单。

Make a shopping list 2.Ss: Listen then answer: Task1: Find out: What 1、T-Ss: Ask and answer does Kitty have at home?

Word: a bottle of water, a

packet of sweets Task2: Find out: What 1. Ss: listen to the whole passage does Kitty want? a bar of chocolate, a bowl of noodles, Structure:

I want…

It’s/They’re…

While-task activities 1. T-Ss: Ask and answer 2.Ss:Read the text 3. Ss: Retell the text in pairs 2. T-Ss: Ask and answer 3. Ss: Read the text. Word: a loaf of bread, 2. Ss: listen and answer 2、Ss: Look and say 3、T-Ss: Read the new words 通过谈论Kitty家里有的食物、触摸实物等形式让学生对部分核心单词有所感知理解。

由Kitty的购物清单引入，借助超市购物清单帮助学生理解主体文本。通过语段操练感知新知。在学习清单的过程中教会学生学会分享。

由Kitty的购物清单引入主体文本的学习。通过看图片，问题等形式获取信息，然后进一步运用核心词汇描述清单。

1.Ss:Discuss the items 2.Ss: read the text 3. Try to retell

4.Read and fill in the blanks 通过前面两段文本的学习以及关键信息的提示，同伴合作，尝试介绍Kitty的购物清单。

然后通过朗读巩固文本内容，复习新知。整体感知语段，通过复述巩固短语。

Task3: Suggest: What 1. T-Ss: Read tip1 and give Kitty some does Kitty need? suggestion. 2. Ss: Discuss the tips then give Kitty some suggestions. 3. Try to say. Task4: Post-task activity

list

通过讨论的形式启发学生的思维，在给予Kitty建议的过程中，教育孩子学会分享、少吃甜食。

1. Making a shopping list for the party in 小组合作，制定自己的购物清单，并在全班进行介绍，以此帮助学生灵活运用所学的目标语言介绍自己的购物清单。

2. Show your shopping list in front of class. Making my shopping groups 1. (Basic) Read the text “A shopping list for my birthday party”. 给与学生提供更多2. (Advanced) Make your own shopping list for the party(50yuan 机会在新的语境中in all) I want to make a shopping list for my birthday party.

Assignment

I need _____(what).

It’s/They’re ____ (how much).

________(Why). …

They are ___ yuan in all.

Board writing 4A M3U3 In the shop (1st Period) A shopping list for Kitty’s birthday party What

How much

Why

a loaf of bread

6yuan

share with

a bar of chocolate

5yuan

(all) like

five bowls of noodles

15yuan

eat… at birthday

three packets of biscuits

18yuan

like(s)…very much a bottle of orange juice…

4yuan

like(s)…best

巩固和灵活运用目标语言进行语用输出。