5 哪些物体是浮的优秀教学设计

一年级科学《哪些物体是浮的》教学设计

邢素艳

一、教学目标

1.认识不同的物体在水中的沉浮现象。

2.根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。

3.能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。

4.能在好奇心的驱使下，对常见的物质的沉浮现象表现出探究兴趣。

5.学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。

二、教学重、难点

教学重点：

能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象，并能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。

教学难点：

能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类，并对物体的特征展开观察，尝试多角度、多方

式认识物体。

三、教学准备

教具准备：各种玩具和文具、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。

学具准备：各种生活物体（如木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等）、水槽。

四、教学过程

（一）任务驱动

设置情境：波波和妈妈正在用一个大的塑料盆清洗玩具。玩具种类很多，有积木、黑板贴、塑料玩偶、小汽车、乒乓球等等。来

问题：哪些玩具能浮起来？

交流：根据自己的生活经验，猜测常见物体放入水里后可能出现的沉浮现象。

任务：通过简单实验，观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。 （二）活动探究

1.活动1：它们能浮起来吗

（1）玩具能浮起来吗

展示：各种玩具的实物。

任务：找一找，哪些玩具能浮起来？

讨论：基于日常的生活经验进行猜想。

交流：说说哪些玩具能浮起来。

引导：如何知道你的猜想是否正确？我们要用实验来搜集证据。

指导：介绍实验材料，演示物体如何放置水中，（将物体轻轻从水面放入水里，物体要完全浸入水中）确定沉浮标准和小组活动的分工。

活动：把玩具放入水中，观察哪些玩具能浮起来。

汇报：哪些玩具能浮起来？

（2）这些物体能浮起来吗

展示：各种物体的实物（木棋、塑料玩具块、钥匙、乒乓球、木

汤匙、石头、橡皮、铁汤匙等）。

问题：它们能浮起来吗？

讨论：基于日常的生活经验和前一个实验现象进行猜想。

交流：说说哪些物体能浮起来。

思考：如何进行实验？

活动：做实验，观察哪些物体能浮起来，并在学生活动手册上做记录。

整理：完成实验记录，并将材料按要求收拾好。

汇报：哪些物体能浮起来？你猜对了吗？

小结：常见的物体放入水中，有的会浮起来，有的会沉下去。

2.活动2：我来分一分

出示：钉子、小石块、玻璃珠、塑料瓶盖、塑料勺、木条、金属条、泡沫塑料块、金属钥匙、硬纸块、小木块的实物或图片。21

任务：将会沉的和会浮的物体分一分。

指导：为实验材料进行编号，以方便实验、观察、记录和分类，使活动能有序进行。

活动：基于日常的生活经验，按沉浮现象对物体进行分类。

汇报：小组的分类情况，并讲述这样分类的原因。

活动：做沉浮实验，然后再次分类。

汇报：小组的分类情况，并讲述这样分类的原因。

讨论：能在水里浮起来的物体有什么特点？

交流：从制作的材料、形状等去归纳会浮起来的物体的特点。

小结：物体具有一定的特征，材料具有一定的性能 3.拓展：寻找更多能浮起来的物品

任务：在身边寻找更多能浮起来的物品。

观察：能在水里浮起来的物体有哪些特点？

五、板书设计

第5课

哪些物体是浮的

沉

浮

能浮起来的物体有什么特点？