2 谁在运动教学设计及教案分析
2 谁在运动教学设计及教案分析
未知
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关键词：2 谁在运动教学设计及教案分析
正文
花园小学四年级科学教学方案设计
课题
教学内容
第三单元
位置与运动
2、谁在运动
课型
新授
第（1）课时
学情分析
学生对于物体的运动或静止，仅停留在动与不动去判断，对其相对性不太清楚，需要教师加以引导。
1、会正确分析运动与静止的实例。
教学目标
2、能根据所选的参照物判断物体的运动。
教学重、难点
用参照物、运动、相对等物理概念去描述运动的相对性。
教学准备
视频课件、图片课件等。
教学方法
观察法、对比法等。
教学过程
一、创设情境，引出问题。
1、播放视频。
2、教师根据视频，谈话引出问题。
3、板书课题：谁在运动。
二、深入研讨，获得结论。
:活动1：谁动过。
1、请四位同学上讲台完成教材29页的游戏活动。
2、教师简单介绍游戏规则。
3、提问：说一说这四名同学谁动过？为什么？
位同学认为李明是静止的，她们的观点对吗？为什么？
4、小组合作交流。
5、小组交流后再在班级交流。
6、教师引导学生小结。
（1）如果物体相对于参照物的位置发生改变，说明这
个物体在运动。
（2）如果物体相对于参照物的位置没有改变，说明这
个物体是静止的。
3、物体是运动还是静止是相对的，关键是以什么作为
4、教师引导学生小结：某同学相对于参照物位置改变
参照物。
了，说明这个同学一定动过。
活动2：运动还是静止。
1、教师出示课件（图片），让学生观察。
2、教师引导学生弄懂图意。
三、回归生活，拓展应用。
1、教师出示课件（图片）
（1）第一幅图：游船上的小女孩。
（2）第二幅图：电梯上的小女孩。
3提问：一位同学认为游览车上的李明是运动的，另一
（3）第三幅图：空中加油机旁的飞机。
（4）第四幅图：麦田里的汽车。
2、学生在小组内交流讨论。
3、学生完成30页的表册。
4、小组代表在班级汇报。
课堂小结：这节课我们知道了物体是运动或静止是相对的，都是对于参照物来说的，如果位置改变就说明这个
物体在运动，如果位置没有改变就说明这个物体是静止的。
作业：玩同学移动位置的游戏。
附：板
书
设
计
2、谁
在
运
动
位
置
改
变（运动）
参
照
物
位
置
不
变（静止）
课后反思：
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 08:27:00
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作者信息
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来自：学校：重庆市合川区花园完全小学
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