2 谁在运动教学设计及教案分析｜教案在线预览

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花园小学四年级科学教学方案设计课题教学内容第三单元位置与运动2、谁在运动课型新授第（1）课时学情分析学生对于物体的运动或静止，仅停留在动与不动去判断，对其相对性不太清楚，需要教师加以引导。1、会正确分析运动与静止的实例。教学目标2、能根据所选的参照物判断物体的运动。教学重、难点用参照物、运动、相对等

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 谁在运动

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2018-04-28 08:27:00

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学校：重庆市合川区花园完全小学

2 谁在运动教学设计及教案分析

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关键词：2 谁在运动教学设计及教案分析

正文

花园小学四年级科学教学方案设计

课题

教学内容

第三单元

位置与运动

2、谁在运动

课型

新授

第（1）课时

学情分析

学生对于物体的运动或静止，仅停留在动与不动去判断，对其相对性不太清楚，需要教师加以引导。

1、会正确分析运动与静止的实例。

教学目标

2、能根据所选的参照物判断物体的运动。

教学重、难点

用参照物、运动、相对等物理概念去描述运动的相对性。

教学准备

视频课件、图片课件等。

教学方法

观察法、对比法等。

教学过程

一、创设情境，引出问题。

1、播放视频。

2、教师根据视频，谈话引出问题。

3、板书课题：谁在运动。

二、深入研讨，获得结论。

:活动1：谁动过。

1、请四位同学上讲台完成教材29页的游戏活动。

2、教师简单介绍游戏规则。

3、提问：说一说这四名同学谁动过？为什么？

位同学认为李明是静止的，她们的观点对吗？为什么？

4、小组合作交流。

5、小组交流后再在班级交流。

6、教师引导学生小结。

（1）如果物体相对于参照物的位置发生改变，说明这

个物体在运动。

（2）如果物体相对于参照物的位置没有改变，说明这

个物体是静止的。

3、物体是运动还是静止是相对的，关键是以什么作为

4、教师引导学生小结：某同学相对于参照物位置改变

参照物。

了，说明这个同学一定动过。

活动2：运动还是静止。

1、教师出示课件（图片），让学生观察。

2、教师引导学生弄懂图意。

三、回归生活，拓展应用。

1、教师出示课件（图片）

（1）第一幅图：游船上的小女孩。

（2）第二幅图：电梯上的小女孩。

3提问：一位同学认为游览车上的李明是运动的，另一

（3）第三幅图：空中加油机旁的飞机。

（4）第四幅图：麦田里的汽车。

2、学生在小组内交流讨论。

3、学生完成30页的表册。

4、小组代表在班级汇报。

课堂小结：这节课我们知道了物体是运动或静止是相对的，都是对于参照物来说的，如果位置改变就说明这个

物体在运动，如果位置没有改变就说明这个物体是静止的。

作业：玩同学移动位置的游戏。

附：板

书

设

计

2、谁

在

运

动

位

置

改

变（运动）

参

照

物

位

置

不

变（静止）

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：2 谁在运动教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 谁在运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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