Unit 1 Here I am! 国家优质课一等奖

Getting to konw you 优胜路小学 葛畅

单元教材分析：

第一单元的内容有五大部分组成，有单词的学习，包括一些常用的学习用品，也有课文插图的学习，主要让学生学会看图说话，理解图片的内容，还有看图练习句型，如What，s this/that on/in the ……另外，在单词的掌握上要求学生能够理解单词的意思，字母的组成，还要在听说和书写中形成自己的能力，从而转化为自己的知识和能力。重点是让学生正确的听说读写单词，不断丰富和巩固词汇。难点是让学生学习掌握日常用语，及应用实际的能力。同时要求语音正确、语调自然。还要理解单词On、In 的区别和应用。为了让学生掌握这一单元，需要在新旧单词、句子的教学中应用迁移复习的方法，通过感性的实物图片，多边的方法和良好的调控能力让学生在最佳的状态中学好第一课。

本单元可在4课时内完成

第一课时

教学目标 1、

能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、

能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in English? It’s… (由于本单元内容较多，

对于三年级学生而言，有一定困难，

故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。) 3、

能使用礼貌用语 Excuse me. 教学重点

能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 教学难点

1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife 2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in English? It’s… Excuse me.并获得运用语

言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 教学准备 教具准备

：课前准备

本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。

教学过程 Step1. Free talk: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2.引导学生用 What's your name?互问姓名，练习“what's”。

3. 出示本课的人物图片，示范：This is Yang Ling. That's Gao Shan. 出示水果类图片，

引导学生用This is a... That's a ... It's a...造句。

Step2. Presentation and practice 1、

出示文具类图片（pen, book等学过的单词）

让学生造句：This is a... That's a... It's a... 2、

出示一只书包

T: What's this? S: A bag. T: It's a school bag. 出示单词 a school bag 并领读

S：跟读

T: What's this in English? S: It's a school bag. 出示词组 in English 并领读

S：跟读

T：What's this in English? S: 跟读。

同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书3、 T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）

What's that in English? S: It's a crayon. 帮助区分this, that 的用法。

4、

某学生拿一物品在远处 T： Excuse me, xxx. What’s that in English?

S: It's a... T: Thank you. 出示 excuse me 并领读, 解释其用法，表示打扰别人。

S:跟读

重复对话，引出Oh, I see. 5、

出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

A: Excuse me, what's this/ that in English? B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操练句型。

Step3 A short break A game" Magic ears”

游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。

Step 4. Learn to say 1、在黑板上写出课题Unit1 My school bag 并领读

2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。

3、戴人物头饰，尝试表演对话。

Step5 Consolidation 1、对话表演赛

教师出示情景图：一个中国小朋友向一外国小朋友请教各种物品用英

语怎么说。并准备假发或头饰。

学生两人讨论设计对话。 Step 6 Homework 听磁带，跟录音读对话

板书设计

Unit 1 My School bag

Excuse me ，what，s that in English？

It，s a……（ A school bag ，a crayon ，a tape ，a knife）

Thank you / oh ，I see。第二课时

教学目标 1、

能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 2、

能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in/on…? It’s… 3、

能使用礼貌用语 Excuse me. 教学重点

1、

能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 教学难点

1、

能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in/on…? It’s…

询问某处的是什么东西。

2、

能正确理解运用介词in和on。

教学准备 1、

教具准备

课前准备

本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）磁带及录音机，教学挂图。

教学过程

Step1. Free talk: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2.开火车问答游戏：

A：Excuse me, what's this in English? B: It's a ... What's this in English? C: It's a ... Step2. Presentation and practice 1、

出示本课文具玩具类图片

同桌对话练习：

A: Excuse me, what's this in English? B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see. 2、

讲台上放一只书包

T: What's that on the desk? S: It's a school bag. 出示词组on--on the desk并领读

T: What's in the school bag(故意露出故事书的一角）

S:故事书

T：出示 storybook in--in the school bag 并领读

S：跟读

T：can you make some phrases? Eg; in the desk, on the book... S:用on in造词组练习。

T: What else are there in the school bag? Guess! S: 猜测。

T ：

出示新单词 a copybook, a stapler, a toy train 3、 T：（指一位学生的铅笔盒）

What's in that in your pencil-box? S: It's a ... T: What's that on the desk? S: It's a ... T: Can you ask me? 学生问老师回答。

4、 T：（对一生）Come here, xxx, what's that on the desk? S: It's a... T: Thank you. 出示 come here并领读

S:跟读

重复操练对话

5、

出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。

A: Excuse me, what's this/ that in/ on the...? B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操练句型。

Step3 A short break A game" What's this in my school bag?' 游戏规则：同桌两人游戏，一人将学过的物品藏入书包，另一人蒙眼触摸，用句型“What's in my school bag? It's a..."问答。

Step 4. Learn to say 1、

出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。

2、

戴人物头饰，尝试表演对话。

Step 5 Consolidation 1、对话表演赛

出示本课B部分挂图，让学生利用本课句型对话操练，教师可先与学生示范一组对话。

T： Come here, xx. What's that on the toy train? S1: It's a crayon.

T: Oh, I see. 其他学生同法操练。

Step 6 Homework 听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。

板书设计

Unit1 My school bag

Come here ，XX，What’this/that in/on the ……

It’s a ……

Thank you ，oh ，I seebag, a crayon, a tape, a knife, a storybook, a copybook, a stapler, a toy train 3、

能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。

教学重点

1、

能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语

2、

能正确听、说、读、写字母Aa, Bb。

教学难点

1、

能正确理解、运用介词in, on。

课前准备 1、

教具准备

课前准备

本课的文具玩具图片和实物若干。人物头饰

及磁带，录音机，

教学挂图。

教学准备安教师准备

一些表示水果

，动物

，文具的小图片。

教学过程

Step1. Free talk: 1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。

2.开火车读单词：

游戏规则：教师出示各类学过的单词图片确，让学生开火车朗读或抢答。

Step2. Revision 1、出示一些含有介词词组的文具玩具类图片（如：a knife , on the book）

同桌对话练习：

A:Excuse me, what's that on the book? B: It's a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多组操练

2、 T：（对一生）Come here, xxx,what's that on the desk? S: It's a... T: Thank you. Excuse me, x x. What's that in the school bag? S: It's a copybook. T: Oh, I see. 重复操练对话

4、

出示本课所学的文具、玩具单词，学生问答练习。

A: Excuse me, what's this/ that in/ on the...?

B: It's a ... A: Thank you./ Oh, I see. T：Now, ask and answer in pairs. S: 同桌操练句型。

Step3 A short break Enjoy a song " A B C Song" 学生听英语歌曲，

教师可出示字母卡片，让学生对字母形成初步印象。、

Step 4. Look and say 1、

出示本课Look and say挂图。 T: Look at the pictures. Who can you see in the picture? S: xx and xxx. T: What are they talking about? Discuss with your deskmates, please. S: 两人一组对话练习。

T：

可先与一位学生示范对话。

2、对话表演赛

（出示人物头饰，

请学生上讲台表演对话）

Step 5 Look, read and write 1、说明英语单词都由二十六个字母组成。每个英语字母都有印刷体和手写体两种形式，且都有大小写之分。

2、出示字母卡片Aa，Bb示范发音，注意音素/ei//i:/让学生看清口型，发准音。

3、书写：先让学生认识四线三格，知道每个英语字母在四线三格中都有固定的位置。书写时注意笔顺正确。

教师示范书写，边讲解，学生可采用空书的方法练习书写。

4、学生书写练习。

Step 6 Homework Copy the letters A and B , two lines each. 板书设计

Unit 1 My school bag (在以下四线三格内写下字母A和B，

教师作好字母书写示范) ________________________ ________________________ ________________________ ________________________

第四课时

教学目标 1、

能熟练掌握本单元所学的字母、单词和短语。

2、

能较熟练地在情景中运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用

语。

3、

继续欣赏字母歌曲ABC。

教学重点

1、

能综合运用本单元学过的单词、短语以及日常交际用语

2、

能正确听、说、读、写字母Aa, Bb。

教学难点

1、

能正确理解、运用介词in, on。

课前准备 教具准备

课前准备

本课的文具玩具图片和实物若干。

情景图片,磁带,录音机

，教学挂图。

教学过程

Step1. Free talk: 1. 听 ABC Song 2.A game" What's missing?" 游戏规则：教师出示本单元单词图片若干，快速抽去一张并问“what's missing?"学生抢答少了哪张。

Step2. Revision 1、A game "Guessing game " 猜单词游戏：

游戏规则：教师出示单词图片的一部分，让学生猜测是什么。

运用句型“What's this/ that in English? It's a..." 2、出示含有介词词组的投影片，如：a knife , on the book

同桌对话练习：

A:Excuse me, what's that on the book? B: It's a knife A: Thank you./ Oh, I see. 多组操练

3、T: （出示情景图片，一个房间，内有各种物品）

S：

认真看图，

看清楚位置关系。

第三课时

教学目标 1、

能正确地听、说、读、写字母 Aa, Bb。

2、

能熟练掌握本单元所学

单词A schoolT： Come here , xx. What's this in English? S: It's a .. T: Thank you. xx, what's that on the ...? S : It's a .../ T: Oh, I see.

Make dialogue like this , can you? S: 两人一组编对话。

上讲台表演对话。

Step3 A short break Learn a song 1、让学生欣赏或跟学市教研室编写的《易捷儿童韵律英语》3A或3B上的歌谣及歌曲。

必

要时，教师可对其中的歌词作适当的解释。

2、

跟唱，并配以动作。

Step4 Look, read and write 1、 A game" Match game' 游戏规则：教师出示抠空的字母A、B的`大小写，让学生蒙眼睛上讲台，通过触摸来`帮它们配对。

2、

出示字母卡片，

朗读练习，纠正发音。

3、

学生空书练习。嘴巴读，手在空中书写。

4、

书写练习。

Step 5 Fun house 1. listen and circle 先让学生看图，用What's this / that in English ? It's a ,.. 句型来操练。

然后听录音，圈图片。

2、

完成练习册本课内容。

Step 6 Homework

Copy the letters A and B , two lines each. 牛津小学英语3B（Unit1）这一教