1 无处不在的力教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

一无处不在的力教学目标：1、能通过各种体验活动感受力是无处不在的。2、能将力对物体产生的影响初步分类。3、了解生活中一些常见的力，知道力是物体间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化。4、知道力的大小和方向，力的作用效果与此有关。教学准备：教师：小铁球，木质斜面，条形磁铁，图片。学生：(以小

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所属课文：1 无处不在的力

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2018-05-01 21:56:00

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学校：祁东县过水坪镇中心小学

1 无处不在的力教学设计实例

未知

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关键词：1 无处不在的力教学设计实例

正文

一

无处不在的力

教学目标：

1、能通过各种体验活动感受力是无处不在的。

2、能将力对物体产生的影响初步分类。

3、了解生活中一些常见的力，知道力是物体间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化。

4、知道力的大小和方向，力的作用效果与此有关。

教学准备：

教师：小铁球，木质斜面，条形磁铁，图片。

学生：(以小组为单位) 海绵，厚纸条，胶带，乒乓球，记录纸。

教学过程：

1、教学导入

帆船航行时，想想帆船受到了哪些力？

水的浮力使帆船漂浮，风力让帆船向前航行，力的作用远不止这些，让我们一起来体验一下力的作用吧。

2、活动：力的作用

①体验

要求：人人参与，秩序井然。

体验时思考：向对方用力时，对方有回应吗？

可直接感知的力：进行“提水”，“推门”，“掰手腕”等活动。

物体与物体之间间接感知的力：磁铁改变小铁球运动快慢和方向等活动。

②交流

力对物体可以产生哪些影响？

学生先小组交流，然后教师再组织全班交流。

帮助学生认识到：提、推、拉、压、吸引都是力，力是物体之间的相互作用，力有大小和方向，力能使物体的形状或运动状态发生改变。

3、活动

弯道“竟走”

①明确竞赛规则：必须使用同一个乒乓球，用力方法不限，又快又不出界者就是获胜者。

②学生开展活动。

③竞赛情况交流：怎样取得成功。

4、指南车信箱各种各样的力

指导学生阅读指南车信箱中的内容，然后补充生活中常见的力，同时进行价值观教育。

谈话：生活中还有哪些地方用到了力？

关于本教案的常见问题

Q：1 无处不在的力教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 无处不在的力》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 无处不在的力教学设计实例