Unit 4 Postman and policeman板书设计及意图

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授课时间：

2018年

4

月

16

日

单元名称

课题名称

Module2 People who help us Unit4 Postman and policeman 听说读会核心词汇postman, policeman, driver, fireman, milkman, tall, short听说读一般疑问句及其回答方式。

看动画，听录音并获取关键信息，猜测比较、观察思考体验思维过程，提炼关键词，概括故事梗概，复述故事，提升思维品质。

能模仿录音的句子和语调，能与同学互相交流，明白句子的意义并且能运用到生活中。

用陈述句和一般疑问句进行交流、询问与描述，体会语用功能。

学生已经初步接触过了以Is引导的一般疑问句及回答，可以迁移句型Is it an apple等的句型中，达到语言的熟练运用。

至少有半年以上的英语学习经历，有一定的英语学习策略。如：集中注意力；在课堂交流中注意倾听，积极思考；词汇自主学习音形义的基本能力，部分学生能积极运用所学英语进行表达和交流等，个别学生对英语学习失去信心或难以开口说英语。

1. 能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2. 能用一般疑问句Is he a…对学习的职业进行提问，同时也能用Yes或No做出正确的回答。

3. 能正确读出字母p,d在单词中的发音，并能迁移运用到含有p,d的单词拼读中。 4. 能用几句话做简单的指令。

教学重点：词汇postman, policeman, driver, fireman, milkman, tall, 教学

重难点

学科核心素养与课标分析

教材分析

学情分析

教学目标

short

句型Is he a…

了解字母p,d在单词中的发音。

教学难点:”Is he a …”问句及其答句的迁移使用。

如：Is he a postman? 整体感知Watch Videos/read/ listen 带着问题、观察动画分析推进句意，环节以听、看、读等形式并进行语言的输出，提炼关键词，适时进行核心素养能力与情感态度价值观的渗透。

3.根据关键词小组合作复述故事，并请个别学生输出表演

视频、图片、录音、ppt

主要

教学活动

教学资源

组长签字