1 哪里有空气第一课时教学实录

箭小唐志华哪里有空气

第二单元

空气

第1课

哪里有空气

——箭道坪小学

唐志华

一、教学目标

1.科学知识

知道我们的周围充满空气。

2.科学探究

能借助其他物体(塑料袋、气球、扇、水等)直接观察空气,在观察空气的活动中,会利用提供的器材设计简单的实验,证明空气的存在；能用语言、文字、图画等方式表达和描述实验结果。

3.科学态度、STSE 对周围的世界的探究兴趣，学会用证据说明问题，体会看不到的东西不一定不存在。

二、教学准备

分组实验材料：薄而透明的塑料袋(不能漏气)3个、扇1柄、气球3个、泡沫塑料1块、粉笔1支、碎砖块1块、海绵1块、小卵石1枚、水槽1个、矿泉水瓶1个、手钻1支。

三、教学时间

1课时

四、教学过程

一、活动一：袋子里有什么

1.小朋友们，看老师这，这里有三个塑料袋，第一个袋子里有——（生：砖头），第二个袋子里有——（生：水），那这第三个袋子里？（生：空气）

2.第三个袋子里老师的确装了空气。你们知道老师这袋空气从哪里装的吗？老师课前就在教室里装的，你们也想办法装一袋这样的空气好吗？（每两人一个塑料袋，开始吧。）

3.你们塑料袋里装好空气了吗？（装好了）里面真的有空气吗？（有）科学是讲究事实和证据的，你怎么让大家相信袋子里有空气。

袋子里面的空气看不见。老师来教你们几种方法让你能找到里面的空气。

（1））演示：这个装水的袋子如果扎个孔，水会慢慢从小孔流出来，那这个你们认为有空气的塑料袋，我也用针尖将这个袋子扎一个孔，慢慢挤一挤，里面的空气怎么样？（会慢慢跑出来）请一个孩子上来感受一下（用脸、手感受）

感受到空气跑出来了吗？

让我们用图画的方式表示出来吧。（板书：用图示方法）。

（2）跑出来的空气看不见，老师有办法让跑出来的空气看得见，信不信？要借助一种物质——水。将小孔放入水中，挤一挤塑料袋让空气跑到水中就可以看到。想不想试一试。那你们动手，可以让袋子里的空气跑到你们的脸上、手上感受一下，也可以让它跑到水中看看会发现什么。

4.学生分组活动，教师巡视指导。

5.汇报交流。引导学生清楚表达，学会倾听。

空气进入水中变成什么了？

（看不见的空气进入水中变成气泡冒了上来，让我们看到了空气。）

6.将桌面收拾好，师生小结：我们刚才用了什么方法感受到袋子里有空气的？（用皮肤感受、借助水看到空气）

二、活动二：找空气

1.刚才我们用塑料袋装了一袋空气，让我们继续来找空气，（出示物体）想想你能用它找到空气吗？

2.用这个瓶子能找到空气吗？

师重点引导：小塑料瓶装了空气。将瓶子倾斜，这样里面有空气吗？倒过来，这样瓶子里还有空气吗？

如何知道这个瓶子是否还有空气？

3.小组活动。学生将塑料瓶放在水中慢慢打开瓶盖观察。

4.汇报交流。板书示意图

5.在我们周围还有哪里有空气？（说一说：哪里有空气。）

过渡：教室里有空气，外面走廊有空气，操场有空气……那我从外面捡来的这个砖块里面有空气吗？

6.这些物体里有空气吗？

预测一下。

请将前面的材料还上来领取这几个物品，观察，预测。

用什么办法能知道她们里面是否有空气呢？

（借助水来观察）

7.活动提示：不要一起放入，先放入一个物体，仔细观察现象，一个物体做完了，拿出来再放入第二个物体，依次这样观察。观察一定要细心哦。

8.学生分组活动，观察现象。

9.小组讨论观察现象和结果。指名汇报结果。观察细致才能准确发现。

10.砖头里的空气藏在哪里？

（有空隙，就有空气进入）看来空气真是无孔不入呀。

三、回顾总结

1.说说这节课你学到了什么？

（知道哪里有空气，用哪些方法证明了有空气。）

2.介绍大气层：在地球周围包围着一层空气，人们叫它“大气层”。所以，我们周围的空间充满了空气。