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关键词：9 多样的天气教学目标设计

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9.多样的天气

教学目标：

1．能用文学词语(包括诗歌)描述各种天气现象(如蓝天、白云、雪景、雪花的形状、春暖花开等)。

2．能用文学和科学的术语描述天气的变化。说出自己最喜欢的天气及其原因。．

教学重难点：

使学生认识和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术发展对获得天气消息方式的影响。

教学过程：

活动1 ：天气经常变化，你喜欢哪些天气？

活动过程：

1．根据20页情景与问题中当日的天气状况，设计一个生活情景，引导学生关心天气变化，体验天气变化对人们的心情、生活、学习和工作的影响、、

2．学生对春夏秋冬的大概变化有一定的了解，风、雨、雪、霜也都是学生比较熟悉的天气现象，古今中外许多文学作品对天气也都有精湛的描写，启发学生讨论、思考文学作品描写天气的诗歌或语句。用语文书中语文园地上描写天气的词汇，帮助学生思考，同时用一些美丽的图片帮助学生回忆、思考，充分与语文、艺术课的有关内容结合。

3．鼓励学生用自己喜欢的方式，把自己最喜欢的一种天气描述下来，可以画一张画，并将自己的作品与同学交流、分享。在交流时，鼓励学生尽可能多地使用一些文学词语，并可以在学生间展开评比，看谁的描绘更形象、恰当、生动。

活动2：

怎样知道天气变化的消息

1．生活中，一是天气预报，二是现代科技是了解天气变化消息的。使学生体验到科学技术的发展对人们获得天气消息的影响，了解科学技术对人们生活的改变。

2.组织学生把自己通过各种手段收集到的当人的天气消息发布给全班同学，同时，发挥自己的想象力和创造力，为风、雨、雪、阴、晴等天气设计一种图形符号，并用它来记录天气，体验用符号表示天气变化的简便性。在此基础上熟悉中央电视台大气预报中的规范图形符号。

应用与拓展：

调查人们还能通过哪些方式获得天气信息。

9 多样的天气教学目标设计

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