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关键词：4 动物和我们教学实录与评析

动物和我们

教学目标

1.通过了解几种动物与人类生活的关系，全面分析和总结动物

与人类生活的关系；

2.理解现代科学技术的发展，如生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3.培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

4.自觉形成关爱和保护动物的情感，能够从自己的言行和身边的小事出发，形成自觉保护动物的意识。

教学重、难点

1.全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

2.组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

教学过程

一、情境引领

引言：（展示蚯蚓、蜜蜂、苍蝇、猫、鱼、鸡、牛等动物的图片）在我们的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”，关系如何，一起来参加“动物与人类”知识竞赛吧。

二、研究探索

（一）动物搜查线——动物与人类生活的关系

课前通过调查，了解动物在人们日常生活中的作用。动物与人类生活的关系体现在哪些方面？请写下来，写得越多越好：

狗专题：

（预设）我是人类忠实的伴侣！最早的狗是“牧羊犬”，后来帮主人看家护院，打猎都是我的职责；不过现在不能捕杀野生动物了，防盗门做得很牢固，我就改行专门逗主人开心了。你听（咚咚咚敲门声），主人回来了，我要给他拿鞋子；

鸡专题：

（预设）鸡在人类精神世界所扮演的角色也很尴尬，鸡鸣狗盗之徒，小肚鸡肠，鸡毛蒜皮，鸡犬不宁，鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好！

鱼专题：

牛专题：

（预设）最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。

牛奶的营养可实在太丰富了，日本在二战后提出：一杯牛奶，强壮一个民族。牛奶中优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体。

三、讲一讲人和动物的故事

学生自主说故事。

四、学习《搜救犬的故事》

五、小结

概括：通过调查收集资料，你发现动物与人类的关系有什么特点？体现在哪些方面？

师：可见动物与人类的关系非常亲密，也非常复杂，人也是一种动物。如果让你用一个词形容动物与人类的关系，你会怎样说？

生：朋友、伙伴、同胞等

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