C教案（名师）

课

程

信

息

人教版

小学英语

五年级下册

第

一单元

第一课

教师

董小洁

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner.

2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。

能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

△教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

△教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

Preparation—准备活动

1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.Free talk：复习上节课重点内容。

S1：When do you get up？

S2：I get up at 5 o’clock. S1: When do you…? S2: I… at…o’clock.

1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s chedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.

2.师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解：

① have English class have Chinese class have … class并举例拓展。

have PE class…

② play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆

③ tea break(head) 教学目标

重点难点

教

学

活

动

活动一

课前复习

活动二

新课导入

活动三

新课讲授

read eat breakfast peach .

活动四

活动五

学习上述词组时穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。

4.Practice—巩固操练

1.Listen and repeat 2.Read by themselves 3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。

Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I get up at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。

课后作业

能够熟练练习句型：

A ：When do you get up？

B:I get up at 5 o’clock. A: When do you…? B:I… at…o’clock.

板书设计：

Unit1 My day eat breakfast, ,. do morning exercises / …?

When do you have…class play sports eat dinner At …