（律动）跳呀,快来跳舞名师教学设计2

河三小推进课堂教学改革系列活动教学设计

活动类型：岗位大练兵·“优课展示”

《跳呀，快来跳舞》教学设计

（集体备课）

授课班级：一年级（1）班

授课时间：2018年4月11日

授课教师：董悦

教学内容：湘教版一年级音乐下册第二课跳呀，快来跳舞

教材分析：

《跳呀，快来跳舞》是一首哈尼族童谣，全歌为上下结构的一段体，四二拍子。歌曲的旋律简洁，加之歌词中多处出现律动，旨在培养学生。全歌采用歌唱律动结合，增强了学生对歌曲的学习兴趣，通过音乐活动激发学生对民族音乐的喜爱，培养学生合作精神。

学情分析：

一年级学生注意力集中时间短，好动，歌曲的律动大大激发学生的学习兴趣。本课通过了解民族特色和律动的指导思想来进行设计，使学生在轻松愉快的氛围中完成教学过程，达到快乐学习的目的。音乐与游戏的结合，给学生创造宽松的音乐环境，让学生全身心投入到音乐的感受学习中去。

教学理念：

本课时通过教学及律动培养学生对音乐的兴趣及学生对音乐表现能- 1 -

力，使学生能够大方的展示自我并学会与他人合作。

教学目标：

1.能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演

2.巩固复习1 2 3 5 6的唱名和手势，学习低音6的唱名手势。

3.通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受民族童谣的音乐风格。

教学重点：

能用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能够进行律动。

教学难点：

用动作表现自己热情欢快的情绪。

教学模式分析

“以学定教，动态生成”为策略的“问题导学”高效课堂教学模式

教法：以学定教，顺学而教。

学法：自主探究、合作交流。

课前准备：多媒体课件、电子琴等。

教学过程

一、巧设疑问、激趣导入。 师：同学们，上一节课，我们一起走进了兴安岭，和鄂伦春的小朋友们一起骑马去巡逻。今天，老师将带大家一起去我国的另一个少数民族——哈尼族，下面我们先通过几张图片来了解一下哈尼族。

师：请同学们说说，哈尼族的服装特点，他们的服装好看吗？

从图片上我们还可以看出，哈尼族是一个自动样的民族？（善歌善舞的民族）

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下面，就让我们一起同哈尼族人民唱起来，跳起来吧！

二、学习歌词

1.听音乐，初步熟悉歌词

2.齐读歌词

3.老师教学生按节奏，边拍边念歌词

4.随乐跟唱歌词

三、音乐知识

1.复习1、2、3、5、6的唱名和手势

2.学习新的音符低音6 的唱名和手势

3.找出歌谱中的低音6 四、课堂延伸、结束总结

同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。

板书设计：

跳呀，快来跳舞

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