（演唱）鼓和号评课稿

小学音乐湘文艺版一年级下册第八课《（演唱）鼓和号》

通道侗族自治县礼雅小学

杨娅妮

一、教学目标

1.能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。

2.能用拍手、拍肩等不同方式感受、表现歌曲的节拍,初步培养学生节拍感与乐句感。

3.能初步试用打击乐器给歌曲伴奏。

4、能感受四三拍子舞曲的感觉，并为歌曲伴舞，体会与同学合作的乐趣。

二、学情分析

一年级学生以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的身心特点,能够听辨打击乐器大鼓、小鼓的音色,并能敲击强弱的声音。对三拍子的音乐做出相应的体态反应。在演唱歌曲方面,对学唱歌曲能积极地参与演唱活动。能够用打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。能认识简单的节奏符号,能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏,对学生进行直观教学,效果明显、创编动作，为歌曲伴舞。

三、重点难点

教学重点: 1.能正确、有表情地演唱歌曲《鼓和号》。

2.体会歌曲节奏感。

3.初步体会打击乐器给歌曲伴奏。

教学难点:学生能初步感受到打击乐器的节奏感、创编动作为歌曲伴舞。

四、教学过程

1、教学活动

活动1、【导入】

一.师生问候

师:同学们,今天老师带来了位新朋友,瞧,是谁呀?出示图片

生:大鼓和小鼓 师:同学们真聪明!看,这是谁呢?出示图片

生:号 师:你们想听听小鼓的声音吗? 生:想。

师分别敲鼓跟小朋友打招呼

观看关于强弱弱的小视屏。

师:一起读强弱弱来感受强弱弱，

请学生上台敲大鼓和小鼓感受强弱弱

请同学们用拍手拍肩的方式来体会强弱弱

活动2【讲授】

1.揭示课题

师:今天我们就来学习一首三拍子的歌曲,它的名字就叫《鼓和号》,它是一首法国儿歌。(板书:鼓和号 法国儿歌)

2.朗读歌词

①

师朗读歌词

师:(出示PPT)同学们仔细听听老师是怎样朗读歌词的。(师朗读歌词)

②师带领学生朗读歌词。

师:请同学们跟老师一起带着三拍子的节奏来朗读歌词。念词要把声音的位置放高一点,轻一点。

③学生朗读歌词,老师击拍节奏。

师:现在你们朗读歌词,刘老师给你们奏节拍，用强弱弱的力度读。

(教学设计:引导学生读出歌曲的韵律感与童趣,为学习唱歌做好铺垫) 小娅老师再奏,你们也跟着老师走走。(充分体会节奏) 3.聆听歌曲

①初听歌曲

师:现在让我们静静的听赏这首法国儿歌《鼓和号》。

播放歌曲。

师问:这首歌曲的音乐情绪是什么呢? 生:歌曲节奏稍快，神气、有力。。

师:很好,这首歌曲的音乐情绪是中速,稍快。(板书:中速

稍快)

②复听歌曲

师:这音乐好听吗?听了音乐后你有什么感受?

4.学唱歌曲

①教师教唱。引导学生跟着教师打节拍,感知律动)

②师唱前两小节,生唱后两小节

③师生完整唱。

④拍手练唱。

⑤处理歌曲。

⑥教师引导再次练唱。

⑦用手势动作表现歌曲。

师:现在你有什么感受?教师强调,美好的东西总是油然而生的自豪感) 动作:头都仰起来了,胸都挺起来了,步子也随着节拍了,拉着小伙伴的手也趾高气扬了。

5.加入打击乐器伴奏歌曲（大鼓和小鼓）。

①师:老师带来了铃鼓,瞧,老师是怎么演奏的。(师示范。

学生用手模仿老师强拍敲大鼓。) 同学们想象一下,自己手上有铃鼓,模仿老师拍一拍。

那位同学想试试?

②弱拍敲小鼓。看老师是怎么演奏的。(师示范) 那位同学想试试? 两名学生用鼓为歌曲伴奏，其他同学边唱边拍手和肩来表现歌曲。

活动3、【讲授】拓展

观看四三拍子圆舞曲视频

学四三拍子的舞步，为歌曲伴舞

找好朋友一起来跳舞，体会跟同学合作的乐趣。

活动4、【讲授】课堂小结

同学们,这首法国儿歌呀好听,但是同学们把这些乐器加进来后呀,这首儿歌更好听了,美好的东西走到我们的身边了,真让我们每个人陶醉,让我们踏着三拍子的舞步走出教室吧！ 同学们,未来是会更加美好的,音乐一定能让我们永远记住永恒的童真心。我们永远都不会忘记这悦耳动听的儿歌。同学们,再见!