（音乐游戏）打花巴掌优质教案设计

《打花巴掌》

黟县碧阳小学

王倩

教学目标：

1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

教学

重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。

教学难点：

1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

教学准备：钢琴、课件、打击乐器

教学设计：

一、导入

1、拍手游戏

师：今天在学习新课之前，王老师要带大家做一个非常有趣的拍手游戏叫“我拍什么，你拍什么”。

2、读童谣《花蛤蟆》

师：接下来王老师要带大家听一首好听的童谣，如果会唱的同学可以轻声跟唱。

二、教授新课

师：今天我们同样也要学习一首好听的童谣歌曲叫《打花巴掌》。

1、听第一遍

a感受速度和情绪，以及跟刚刚我们复习的《花蛤蟆》在演唱形式上有什么不一样的地方。

b介绍《打花巴掌》的歌曲背景。

2、听第二遍

问题：歌曲中都出现了哪些花朵的名字。

有茉莉花，小小白白的一朵，芳香四溢，有着止咳化痰的效果。在我们中国民间就有一首非常好听的歌曲叫《茉莉花》，那接下来王老师，就唱一段这首好

听的歌曲，如果会唱的同学们可以轻声跟着王老师一起演唱。

海棠花，分布在山东陕西等地区，有着很浓的文化内涵，所以人们称它为“百花之尊”，象征着美好春天和吉祥如意。还有野菊花、玫瑰花、牡丹花。

3、听第三遍

师：注意歌曲开头说唱部分，找出难点节奏。

4、教唱歌曲

师：歌曲分为两个部分，一个是说唱部分，一个是演唱部分，接下来我们先学习演唱部分。

a出示节奏

xxxx x丨xx x丨丨

x.x xx丨xx x丨丨

b学习难点节奏型

师：拿出你们的右手跟王老师一起打节奏。第一组节奏型的第一小节的十六分音符比较难唱。第二组的八分附点音符是难点节奏型。八分音符的唱法是前面的音唱满前半拍加上后半拍的一半，后面那个音只唱后半拍的一半。

c边拍边读说唱部分

师：因为这首歌曲是4/2的，所以我们每个小节应该拍几下？（两下）下面王老师朗读一句，你们跟读一句。

d学习歌曲的演唱部分

①聆听第四遍（教师范唱）。

②我唱曲谱，你们来唱词。

4、聆听第五遍

师：我们已经完整的学会了这首歌曲。现在请你们认真聆听歌曲，在心里默默地跟唱，不要发出声音。并且留意歌曲结尾的拍手是如何拍的。

5、完整跟音乐演唱全曲

师：注意歌曲的开头和结尾要拍手。

三、使用打击乐器为歌曲伴奏

师：我们现在已经学会了这首好听的歌曲，接下来王老师想请大家运用打击乐器为这首好听的歌曲伴奏。

a如何伴奏？

需要打击乐器伴奏的地方是我们的说唱部分，把我们原来拍手的部分改成使用打击乐器。因为刚刚每小节拍手两次，所以这里我们打击乐器也是每小节打击两次。

b听老师示范如何打击

c跟老师一起学习如何打击

d放音乐大家边唱歌边为歌曲伴奏，注意在歌曲结尾需要拍手，所以在歌曲演唱时，用完打击乐器就把乐器放在大腿上，用的时候再拿起来，这样就不慌不忙。（表演中，教师适当提醒学生在何时演奏乐器，何时拍手）

e完整表演歌曲

四、我是小小创作家

创编歌曲中说唱部分的歌词。

接着学生展示。

五、总结

今天学习了一首好听的《打花巴掌》，体会到了北京小朋友在童年时的浓浓欢乐，时间也不知不觉的要到了下课的时间，让我们随着音乐边拍手边有秩序的走出教室。