欣赏　 杜鹃圆舞曲教案设计（一等奖）

《杜鹃圆舞曲》教学设计 教学目标： 1、情感态度价值观：能够在音乐实践活动中感受乐曲的情绪，展开丰富的音乐想象。 2、过程与方法：通过听、唱、声势律动等多种方式，感受三个小圆舞曲的特点并设计三种动作边听边律动。 3、知识与技能：通过欣赏《杜鹃圆舞曲》，能随音乐哼唱第一主题旋律。掌握三拍子的节奏特点、颤音记号。 教学重点：感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

教学难点：感受三拍子乐曲的特点。 教具准备：教学课件、钢琴、打击乐器等。

教学过程： 一、1、组织教学，学生进教室。 2、师生问好

二、欣赏杜鹃圆舞曲 1、导入，揭示课题 师：下面，我们来听一段音乐，请用你们聪明的小脑袋，带上两个问题来欣赏：你听到了什么叫声？想到了什么？

生： 师：那你们会模仿布谷鸟的叫声吗？ 师：你们模仿的真好，让徐老师都仿佛自己就在森林里。今天我们要欣赏的乐曲就叫《杜鹃圆舞曲》（板书），让我们用好听的声音来读读课题吧。同学们读的真好听，跟这杜鹃鸟的叫声一样好听。刚才我们听到布谷鸟叫声就来自这首《杜鹃圆舞曲》。那你们知道什么是圆舞曲吗？圆舞曲是奥地利的一种民间舞曲，也叫华尔兹，四三拍。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。这首杜鹃圆舞曲是挪

威的作曲家约纳森创作的一首管弦乐作品。全曲由三首各具特色的小圆舞曲组成的。 2、分段欣赏

欣赏第一圆舞曲 （1）师：下面，我们来欣赏第一圆舞曲（出示课件），听的同时，请你们伸出右手（师板书）跟老师一起感受音乐的旋律，听完后我们一起来描述它的特点。

速度稍快，情绪欢快活泼，旋律前面跳跃，后面连贯。

师总结：音乐描绘了鸟语花香的春天景象。

（2）再次聆听，找出哪些音是模仿杜鹃的叫声？ 3 1 0 3 1 0 4 7 0 2 5 0 师:你们可真厉害，一下子就找到了，现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，一起来模仿它们的叫声。我们用唱名唱出来。 （3）跟钢琴完整的演唱第一圆舞曲 注意弱起小节的地方，先数1、2，开始唱加歌词演唱

（4）加歌词演唱

（5）节奏型为乐曲伴奏 出示节奏型

× 0 0和0 ×

×

先全班拍，再单独请有乐器的同学上台演奏乐器，其他同学唱旋律，或做唱歌的声势动作。 欣赏第二圆舞曲 （1）聆听音乐，思考主题2表现了怎样的杜鹃？ 师：刚才我们的小杜鹃在唱歌，那么接下来小杜鹃又在做什么呢？我们带着这个问题来听第二圆舞曲。

生：在飞翔 （2）再次聆听，引导学生发现装饰音—颤音 师：我们再听一遍，同学们边听可以边模仿小杜鹃飞翔的动作，这段音乐里面有一个重要的音乐记号，看看谁能找出来。 师：你们真厉害，都有一对孙悟空的火眼金睛。这个音乐符号叫颤音，他由音符和它上方相邻的音快速均匀交替演奏而形成的。用tr记号来标记。

师：你们觉得这颤音像杜鹃在干嘛呀？生：起飞前的动作 师：现在徐老师在钢琴上面演示一遍给大家听，请你们模仿小杜鹃起飞起的动作。 （3）再次聆听，试着用飞翔的动作来感受音乐，注意起飞前和展翅飞翔的动作。

师总结：颤音的大量运用，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟在林中快活的飞来飞去，一会儿再这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为森林增添了浓浓春意。

欣赏第三圆舞曲 （1）聆听音乐，感受情绪并描述音乐特点。 杜鹃一会唱一会跳，非常的高兴，那我们来听听第三圆舞曲，这会小杜鹃又在干嘛呢？ （2）边听边跳 三、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》

完整聆听，写出三个主题进行的顺序。

四、小结 今天的课就上到这，请同学们伴随着轻快的圆舞曲结束今天的课程。