Unit 2 They sell many different things.含PPT的教学设计及点评

外研版英语

一起五上Module2 Unit2 They sell many different things.教学设计

设计者：中山区白云小学

朱囡

课题

Module2Unit2 They sell many different things. 课型

新授

本节课是外研社一年级起点五年级上册第二模块第二单元，话题是描述超市中的商品及教材分析

其特征。课文情境是介绍英国的超市。英国多数超市都很大，销售各种商品，包括食品、衣物、玩具、光盘等，其中有很多商品来自中国。有些超市里还有餐厅，很多家庭都是全家人一起去超市购物。

小学生大多对超市有一些了解，同时在生活中他们也能接触到很多跟超市有关的事情，所以本课的话题很容易引起学生的兴趣。在以前四年的英语学习中，学生们已经接触过一些学情分析

食物、饮品、的单词，本节课将在课文，即介绍English supermarket的基础上，为学生拓展更多超市的信息，让学生学会使用本课的语言结构介绍超市。

本节课的学习重难点是运用There be结构和恰当的形容词介绍英国超市。，并运动一般现在时的时态，在教学中，我将帮助学生构建语言结构，突破难点，达到用英语做事情的目的。

设计思路

依据“学生能用英语做事情”的思想设计教学活动，借助英语导学模式，采用“任务型”教学方式，让学生就本课的话题——针对保持身体健康提建议。

教学目标

功能

语法

语言知识目标

词汇

介绍英国的超市

全体学生能运用：“They sell many different things.”

一般现在时的运用

全体学生能够理解并运用：sometimes 部分学生会运用：sell 本课新授词汇中字母或字母组合的发音准确（如字母e的发音等），感知陈述句中的重读。

全体学生能听懂：They sell many different things. 能听懂课文内容

全体学生能说：Eat vegetables every day. 能用There be 结构和恰当的形容词来介绍英国超市。

全体学生能认读：sometimes 部分学生能认读：sell

能读懂课文，并能准确、流畅朗读课文。

能根据图片或提示，书写本课目标语句。

能根据图片或提示，描述英国超市及家人购物习惯。

养成有效预学、认真倾听、合作交流的习惯。尝试阅读英语故事及其他英语课外读物。

积极运用所学英语进行表达和交流。

了解英国超市情况，并与中国超市进行对比。

语音

听

说

语言技能目标

写

运用

学习策略目标

习惯

交际

读

文化意识目标

情感态度目标

任务

教学重点

教学难点

教学准备

关注英国文化的同时也要了解中国传统文化（中国戏曲）。

设计自己喜欢的商店的海报，并向全班同学介绍

本课新授词汇的运用，一般现在时的运用。

运用There be结构和恰当的形容词介绍英国超市。

e-pen, ppt，cards，micro video 教学流程

教学环节

及时间

I．6’

Preview checking 预学指导

教师活动

1.

Sing a song..

2. Guessing game.

呈现预学检测题

目，根据预学检

测反馈，了解学

生学习情况，实

现以学定教、先

学后教。

4. Lead-in

Play the video.

播放lead-in动画

4. Lead-in

学生活动

设计意图

1. Say a chant with actions. 1. 提前渗透chant教学，并营造氛“supermarkets sell sweets…”

2.

使用ppt呈现Guessing game。每回合游戏中的单词、词组均为本课重点或在任务运用环节将要用到的内容，旨在初步检验学生的预学，同时也为完成任成环节打下铺垫。

3. 学生完成预学检测，通过实时生成的反馈结果，帮助教师了解学生对于本课生词和重点词的掌握。结合学情预设难点，并通过“Try again”帮助学生进一步掌握词意，学会运用，实现以学定教、先学后教。

3.

通过lead in小课文引出本课学习内容，通过问题引导构建板书，引出大课文学习，

Watch TV and answer the question, “Why are the boys say Lingling is so different and so

cool? ”

2. Guessing game. 组一名学生到前面背对ppt，其余学生根据ppt上呈现的单词做动作，由这两名学生猜单词，猜对且速度快的组加分。

调动学生学习兴趣，同时检测学生的预学情况。

围，调动学生学习热情。

ppt上呈现单词。

猜词游戏。学生分两组竞赛，每3. Preview checking 3. Finish the preview checking.

完成预学检测，实时生成成绩检测结果。并根据预学中出现的问题“Try again”，理解掌握重点词语用法，帮助实现以学定教。

5.Play about Opera 播放微课——京剧。

II．14’

Text-learning 课文学习

a Beijing 看动画，回答问题并引出大课文学习。

video 1.

Watch a video about Beijing Opera。

观看微课——京剧。了解国粹京剧。

了解国粹京剧。

1. General question 1. Read the text quickly and 1. 通过略读问题的设计，承接What are many supermarkets like in England?

设计略读问题。

2. Details.

设计精读问题并追问。

追问过程中引导学生注意课文细节，同时进行德育渗透。

3.Look and match

3.Look and match 在构建板书的基础上，为了进一步了解学生是否理解课文，请一名学生进行课文内容的连线练习。

recording with

学生听音正音并跟读。

e-pen.

点读笔示范朗读。

3.通过这一环节，可以更清楚的了解学生对课文整体是否前面理解。

4. 在点读笔的示范下学生听音正音，培养规范良好的语音语调及语感。

2. Read the text again and try to answer the following question.

1) How do you know?

(追问How do you know many English supermarkets are big?)

再次读文，回答精读问题，理解细节。

answer the general question. “What England”

感知课文大意。

are like many in

2. 语篇阅读教学，培养学生阅读能力。通过精读问题设计以及追问，帮助学生理解课文细节，掌握本课语言结构。通过关键词

“different,sometimes,together”的引导，让学生了解Many English supermarkets are very big.，同时也为本课的运用任务，打下铺垫。

supermarkets lead-in内容，帮助学生感知课文大意。同时通过回答问题构建板书。

通过快速略读课文,回答问题，

4. Play the text 4. Listen and repeat the text.

5. Guide Ss to read. 5. Practise reading by themselves. 5. 在充分练习的基础上检测学生

指导学生朗读。

检查学生的读文情况。

6.Watch,imitate and then act 引导学生观看课文动画，模仿内容，然后进行表演。

to retell the text. Then read the text. 学生用e-pen自主听读课文。

然后全班汇报朗读。

6.让学生先观看课文动画，了解如何表演，然后进行模仿练习，最后小组表演。

学生小组练习，之后分层复述。从教师引领、小组合作复述，到独自一人复述，并通过动态板书达到初步语言输出的目的。

III．7’

Practice 训练巩固

2. Let students find the rulers about simple tense

3.Read and write 呈现3组图片

4.Follow and say 再现课文和练习中的重点句

IV.

10’

Production

1.

Draw and say.

1.Give them your ideas.

4.Look and say in groups

1.综合运用本课所学，

present

2.

find the rulers about simple present tense

3.

.Read and write 呈现3组图片,让学生根据教师所提供的例句完成图片的描述并书写出来。

4.再现课文和练习中的重点句，帮助学生建构知识框架，。

1. Listen and say.

子，再看图片。

1.

Listen and say then discuss.（一般现在时）

1）.表达什么？

2.）动词有什么特点？

2.结合ppt分解演示让学生掌握两一般现在时和动词变化

3.通过对知识的迁移，让学生进一步强化重点句型运用，发散学生的思维，逐步将知识向技能转变。

1.

听音，跟读，看图后，让学生讨论问题，进一步了解本课重点语言结构，使每名学生都能够熟练掌握。

6.在观看的基础上，学生对如何表演有了一定的了解，然后进行模仿、表演。为后面的任务合作做好铺垫。

7．分层次复述课文，从教师引领、小组合作复述，到独自一人复述，并通过动态板书提高难度，再次回顾课文内容，达到语言的初步输出。

课文朗读情况，帮助形成规范的语音语调。

7. Give an example 7. Retell the text. Group work & 通过听音读出句

任务完成

设计自己喜欢的商店海报，并向全体同学介绍。

1）

教师可以提示学生，海报的内容可以说一般商店，可以是书店，玩具店等，甚至可以生活想象中的商店。

结合教师白板的“聚焦”功能，让学生对图片中的人物逐一给出合理的健康意见。此活动既提高了学生参与学习的兴趣又为学生自主提意见打下铺垫。促进语言的综合运用。

1. Sum up what we’ve learnt.

总结本课所学。

2. Homework 必做

熟读、抄写短文

选做：复述并模仿书中结构介绍中国超市。

1.

学生自主总结，再次回顾本课所学。

2. 课外延伸，复习巩固本课所学，并能够创造性地运用。

V．1’

Summary & Homework 小结与

布置作业

1. Summary

2.

Homework

布置作业

VI．2’

Test 课堂检测

板书设计

Test 呈现检测内容

Finish the test with e-pen. 完成随堂检测，及时反馈学习效果。

针对本课学习内容及重点，及时检测，反馈教师教学效果和学生掌握情况，进一步调整教学。

教学反思

本节课是外研社一年级起点五年级上册第二模块第二单元，话题是描述超市中的商品及其特征。课文情境是介绍英国的超市。英国多数超市都很大，销售各种商品，包括食品、衣物、玩具、光盘等，其中有很多商品来自中国。有些超市里还有餐厅，很多家庭都是全家人一起去超市购物。

1、

在开课的热身环节中，教师运用猜词活动，了解学生是否对本课的主要词汇和短语进行了预习。这样有助于学生理解，但此次猜词环节，因为换成卡片猜词，所以耽误的时间计较长，效果并不是很好，以后的教学中还是沿用ppt。

2、

在预学检测的习题中，教师将检测的范围扩大，不仅检测学生对单词“义”的理解，还从“音”和“形”的方面进行检测，让学生了解在以后的预学中，要更全面的学习，不是仅仅了解意思就可以了。

3、

Lead in 的环节中，教师抓住关键词different和cool激起学生对中国国粹-京剧的兴趣，并利用微课向学生介绍京剧，效果很好。也为更好地学习后面的内容做好铺垫。在微课环节中，教师在学生看完微课后，没有追问任何问题，而是直接带过，研训王奇老师建议，在微课结束后，可追问一、两个跟微课内容相关的问题，整体效果会更好，这样可以更好地培养学生思考的习惯。

4、

在本课的课文学习中，因本课的课文不是以对话形式出现，也不是很长的短文，本课文内容清晰，条理明确，所以教师在general question和detail questions的环节中并没有给学生过长的时间阅读，并且在detail questions的环节中，教师也没有像以前一样设置许多问题，而是采用直接追问的形式。在教师构建板书的过程中，教师边追问详细内容边构建板书，为学生理解课文，打下坚实的基础。

5、

在跟读、练读、查读后，教师强调学生看课文动画→模仿→然后试着表演。要让学生模仿表演，教师准备的图片与头饰，让学生在真实的语境中表演，学生兴致很高。

6、

在group work 的活动中，教师没有像以前一样让学生看句子讨论规律，而是根据我校学生的特点，教师将问题具体化，让学生带着具体的问题讨论，这样学生就不会有漫无边际的感觉，这种尝试效果很好。真正做到让学生思考，让学生发现问题，解决问题，让学生主动学习。

7、

在Practice的环节中加入了“exercises”的笔头练习。让学生从口头落实到笔头，检测学生全面的学习情况。学生在整堂课的学习中始终保持高涨的兴趣，能够积极主动参与到学习活动中。通过自主探究，合作议展的形式，掌握本课学习目标。尤其是在最后的Production环节，学生们小组合作，用各种形式展示了自己最喜欢的商店。

8.在整体环节中，研训王奇老师建议，要保持整课的完整性，环节课根据课堂的需要快过，但不能省环节。课堂时间的把握，不能前紧后松，要适度。注意强调整体的语言输出。

附：外研版英语

一起五上M2U2

They sell many different things.

导学案及评测练习。

NSE B9 M2 U2

They sell many different things.

Studying Plan.

大连市

中山区白云小学

朱囡

Ⅰ. Preview Checking

Choose the best answer 1.________ there are restaurants at the supermarket.

A: Sometimes

B: Yesterday 2.Many English supermarkets are very big.

They ______ many different things.

A: sell

B: sells 3.This is my shop. It ______ food,clothes,toys and CDs.

A: sell

B: sells Ⅱ. Text Learning

1.General question:

What are many supermarkets like in England?

2. Details: How do you know? 3. Read.

4. Watch, imitate then act.

5. Retell.

Ⅲ. Group work

1.Listen and say.

2.Find out the rules.

3.Think. Ⅳ. Practice 1.

Read and write.

①

This ___________ is very ________.It sells many_________things. ②

This ___________ is very ________. It sells many_________things. ③

This ___________ is very ________. It sells many_________things.

2.Follow and say

Ⅴ. Production 1.Draw and say Introduce your favourite shop to the class. Ⅵ. Summary & Homework

Ⅵ.Test ( 10’)

根据首字母提示看图完成句子

Hello, welcome to the Baiyun Supermarket. It’s very 1.b

. It2. s______

many different things. It has food, clothes toys and CDs. 3.S

there 4.i

a restaurant at the supermarket. Many 5.f

come to our supermarket together.

1.______

2._______ 3.________ 4.________ 5.________