Unit 1 We're going to te…优质课教案内容

【教学设计】

《We’re going to tell stories》教学设计

姓名:安娱辰

联系电话:18991803860

学校:西安黄河实验小学

地址:西安市新城区幸福北路3号

教学设计

教学目标

语言知识目标

1. 能听得懂、会说、会读和会拼写单词party,stories,from ,to

2. 能听得懂、会说、会读单词invitation,tidy up,reply

3. 能听得懂、会读、会说句型We are going to tell stories. I’m going to.....He’s/She’s going to.....

语言能力目标

1.能根据情景和图片说出单词。

2.会读句型,并能用句型设置情景,自编对话。

情感态度目标

1.在多元化的学习过程中,自主学习。

2.在任务型学习活动中能灵活应变,学会创造。

3.在小组活动中,展示各成员的掌握运用语言的综合能力。

文化意识目标

了解邀请函的基本形式,在生活中乐于感知并积极尝试实用英语教学重点和难点

重点:能够听说读句型we’re going to see a film,tell stories,have lunch.了解邀请函的大概内容,be going to句子在课文中的运用。

难点:让学生能分清be going to的用法,尤其是单复数人称,的变化及be动词的变化。Be going to 后加动词原形,在造句中加以提示。

教学过程

1.课前热身

在课前准备一首歌曲让学生提起兴趣。之后让大家看图片,运用所学的知识描述图片中的内容。(设计意图:根据浸入式教学法理论,

希望让学生先看图,描述,建立自己的语言库,调动其思维,最后揭晓答案)

2、呈现和操练

播放录音,回答老师所说问题,引出本课内容tell stories。根据课文情景,因为大明的故事非常无聊,所以大家都已经入睡。那么接下来有人带了有趣的东西,是什么呢,引导大家看图,Amy手里的东西,吸引了大家的注意力,让学生猜是什么(设计意图:利用课文第一部分的内容由无聊的东西引出有趣的东西,不需要很复杂的过渡,借用学生的好奇心,继续来描述他们所看到的东西,为下面的请柬介绍做铺垫)

出示图片介绍请柬及生单词语音的突破,播放课文录音,回答问题引出be going to 句型,之后板书讲解。在讲解单复数的时候,希望通过学生的观察,自己对比出来is are根据人称不同的用法不同。(设计意图:根据问题的回答,答案就是设计好的讲解重点句型,在PPT中标注出区别让学生显而易见)

通过跟读来操练句子巩固单词,之后邀请两组同学分角色朗读,进行自行评议。再通过对错的练习考察学生对课文内容的理解(设计意图:高年级学生,上课要做到讲练结合,可根据考试形式,借助课文内容,出相应的阅读题目。)

3、巩固

根据老师所给的话题,自由小组讨论,话题一是万圣节来临了,你要去做什么。话题二是这周末你的计划打算。(设计意图:结合本册课本刚学完的万圣节单元,又有即将到来的万圣节,这样可以让学生们有话可说,可以挪用万圣节单元所学过的句子进行be going to 的真实情境练习。话题二,为课后作业做铺垫,为下节课展示做准备。)让学生根据所给任务合作学习,巩固所学知识。小组活动能展示各成员掌握并运用语言的综合能力,同时还可以观察学生分步解决问题的

能力。设置这一环节,有明确的目的,有情景,语境,能贴近学生生活和经验,把学生在书本上学到的知识运用到现实生活中去,加强学生的交际能力。这既可以为学生事件语言提供机会,又可以使学生体验合作学习,提高学习兴趣。