演唱 红蜻蜓教学设计第一课时

腰营学校小学音乐教案设计

姓名：毕嘉

课题

《红蜻蜓》

教学

目标

教材

分析

课时

1 授课时间1

第 9 周

4 月25 日

1.

在学唱歌曲中感受音乐的柔美换起对童年的美好回忆。

2.

学会并掌握渐强渐弱记号

重点

掌握表现力度记号的演唱能力。

难点

第三段两处句子节奏。

课型

演唱

教 学 过 程

一、组织教学：

师生问好

二、导入

师：“同学们，欢迎来到快乐的音乐课堂。每个人都有一个童年，每个童年都有一些难以忘怀的事情。一只小小的红蜻蜓勾起了人们对童年生活的美好回忆。今天老师从日本请来了一位小女孩，在他的歌声里唱出了他童年的回忆，歌曲名字叫《红蜻蜓》你们想不想听。

三、学习歌曲

1.

聆听歌曲翻唱，初步感受音乐形象

设问：这首歌曲的情绪是真样的？作曲家触景生情，用优美的旋律表现了童年什么难忘的事？

2.解释介绍作品：“这首歌曲由作曲家山田耕作作曲。歌词采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．小女孩最高兴的事是带着她的篮子在晚霞中来到富士山下采桑果，那酸酸甜甜的桑果放进嘴里感觉怎么样啊？真是太美味了！瞧，在晚霞中方飞来了一只红蜻蜓落在了竹竿尖上和小女孩一起玩耍。这就是小姑娘最美的童年回忆。今天就让我们跟着小女孩来学习这首好听的歌曲《红蜻蜓》”

3.在学唱歌曲前小女孩给我们带来了一个有趣的游戏，游戏的名字叫《唱反调》，游戏规则很简单和她做相反的事情，例如我说上，你们说下;我说左，你们说右：我拍一个声音强的节拍，你们拍一个弱的节拍，咱们来一个比赛看看你们能不能赢了她，游戏开始请同学们仔细听；

(1)师：（p）4/3 X X X X│X - 0‖ (2)师：（f）4/3 XX XX XX│X - 0‖ 4.难度升级

师：“接下来难度要增加了，请同学们仔细听节奏的声音发生了什么变化”（引导学生说出声音逐渐变大变小）

师：（渐强到渐弱）4/3 X X X. X│X X X X X‖ 5.学习力度几号渐强、渐弱。

师：“今天我们就一起来认识两位双胞胎兄弟它们来自音乐家族中的力度记号，让我们来看看它们长成什么样子。”（ppt）

师：“先来看看渐强记号，它的长相有什么样的特点？渐强声音是从弱逐渐到强。渐弱与之相反。”

6.举例在生活中哪些事物上能感受到声音的渐强或渐弱并模仿一下声音？生答

7.师：“看来同学们平时生活中都是很细心的人，那接下来我们跟着老师用音高6一起来唱一唱渐强渐弱的声音效果，注意看老师的手指挥。”

8.归纳口诀：“老师这有个小口诀我们一起来看一下ppt 渐强好像小喇叭左边小来右边大，声音越吹越响亮。

渐弱好像一把剑右边宽来左边尖，声音慢慢听不见。”

9.

再次聆听感受歌曲中的力度记号，

10.聆听歌曲做手势蜻蜓一起一落

11.朗读歌词：师“看着力度记号的提示有节奏的念歌词？”

12.师：“同学们有没有发现第一段歌词和第三段的第一句歌词有什么不同吗？”教师深情的念两句情感对比。

13.带着感情再次念歌词。

14.听歌曲演唱，学生跟着音乐用‘呣’哼唱旋律。

15.学生跟着音乐旋律轻声填歌词演唱。

16.、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。

17、师：“我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。”（跟伴奏演唱）

师：“唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。”

18、男女分组表演（教师随机评价）

19、全班一起唱

四、拓展活动

以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。

五、小结

同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。

板书设计

红蜻蜓