嘀哩嘀哩PPT专用教学设计内容

课题

嘀哩嘀哩

课型或模块

歌唱课

学校

执教人

教学目标

李卢婕

韵琴小学

性别

1、情感、态度、价值观目标

2、过程与方法目标

女

年龄

24 年级

职称

三年级

小学二级

通过看图片、听歌曲等活动，使学生感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美、爱护春天的美

通过画图、编创、小组合作、律动等活动，引导学生积极参与各项音乐活动，激发同学想象和感受音乐的能力，培养创新意识、合作意识

3、知识与技能目标

通过学唱歌曲，学生能够富有表情地用轻盈而有弹性的声音完整的演唱歌曲，掌握前十六后八的节奏型

教学重点

教学难点

指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲

学生掌握歌曲第五、六句的正确演唱方法

歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以儿童天真、活泼的语气歌唱教学内容分析

美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句

音乐欣赏法、演示法、练习法、律动教学法、创作教学法、讲授法

教学策略

教具学具媒体准备

多媒体课件、钢琴、填色图纸、卡通动物帽

教

学

过

程

教与学的评价手段运用

3.回答出自己心中春天的样子

师生评价

通过播放音乐《春之声》和展示图片春天的景色，学生从中感受春天的来临，结合黄鹂鸟的图片出示本节课难点节奏型，学生在导入阶段接触此节奏型，为后续学习做铺垫

教学环节设计意图

教学程序

教具、学具教师教的活动

学生学的活动

以及媒体运用

组织教学

导入阶段

演唱音阶

师生问好

1.结合歌曲和图片，提问学生联想到的季节

2.展示黄鹂鸟图片，出示

1.学生聆听音乐和欣赏图片，准确回答出“春天”

2.模仿节奏，练读XXX XX

多媒体课件

XXX XX XX

XX

X节奏型

X节奏型

3.提问学生心中的春天是什么样的？

展开阶段

1.

初听歌曲,思考两个问题:①同学们你们找到春天了吗?春天在哪里?②歌曲中的春天有1.学生聆听歌曲找出答案“在青翠的山林里,在小朋友的眼睛里.”

“有花、草、黄鹂鸟”三种景色

多媒体课件

大多数学生对这首歌曲较为熟悉,为了让学生仔细认真聆听歌曲我设计了两个问题和为图片上色教学活动,学生带着问题聆听音乐,边听边画,避免学生听到熟悉的歌曲自动哼唱，忽视对歌曲的聆听

通过给图片上色，边唱边举画的互动方什么景色？

2.

听歌曲,为“花、草、黄鹂鸟”三个黑白图片上色

3.

边唱“这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂”边举起刚上色的图画. 4.

跟随音乐演唱歌曲,唱2.学生为自己手中的图画涂色

3.学生边唱歌边举起手中的图画

4.学生完整演唱歌曲并到相应部填色图纸

式，学生去感受春天的美

听完歌曲后直接演唱,学生自己去找出到“花、草、分举起手中的图黄鹂鸟”部分举起手中的图画.

5.

演唱完歌曲后询问学生画.

5.找出本课的难点：滴哩哩

滴哩

哪一句最难唱?哪一句最不容易唱清楚?展开本课难点教学:①模仿黄鹂鸟的叫声,读节奏型

②模仿不同动物的声音演唱这一节奏型

③钢琴弹奏滴哩

哩

①学生齐读节奏型

②学生模仿不同动物的声音

③学生找出第一

钢琴

问题,发现不足.

通过读、唱、模仿、弹奏对比两种不同的节奏型等方式完成难点教学.

XXX XX XX X 种正确节奏型

与XX XX XX

X,学生对比找出哪一种才是正确的. ④跟着钢琴唱这一节奏型. 6.

提问刚刚唱的一小节有几拍?①讲授2/4拍的强弱规律

②教师示范拍打节奏强

6.回答歌曲每小节两拍

④

学生齐唱节奏型

让学生感知2/4拍的强弱规律

弱

③学生齐打节奏

④同桌以

学生模仿齐打节拍

同学之间相互配

范唱两种不同的声音,学生自己去体会黄鹂鸟的叫声,歌曲应该用哪种声音演唱并示范两种不同的表情,学生体会唱歌应带有的表情

“你拍一我 合击打节拍

拍一”的方式表现强弱规律. 7.

提问黄鹂鸟的叫声是哪种? ①

教师范唱明亮清脆的声音和暗淡低沉的声音. ②

教师示范用微笑和严肃两种不同的表情演唱歌曲

③

全班用明亮

清脆的声音跟随钢琴

7.找出本课重点用清脆明亮的声音演唱

学生体会用微笑的表情来演唱歌曲

学生齐唱

完整演唱歌曲

拓展阶段

1.

唱完歌曲提问这首歌的速度是慢的还是稍快的？为什么？

2.

四人为一小组，合作编创歌词，春天还可以在哪里？春天还有什么？

2.

模仿歌曲中的歌词，小组合作进行编创

演唱学生编创的歌

生生评4.学生上前带上帽子跟随音乐律动

价

鼓励学生在课堂中认真听讲、积极思考问题、回答问题，并且感受、表现春天的

词，使学生获得成功的喜悦

通过小组合作编创歌词，培养学生的合作、创新意识

1.

学生准确回答速度稍快的，歌曲给人欢快的感觉

卡通动物帽

学生从速度感受歌

曲的欢快之情

3.

以一位学生3.

演唱同学编编创的歌词为新词跟随钢琴演唱歌

曲

4.

课堂表现突出的学生带上“花”、“草”、“黄创的歌词

鹂鸟”帽子并作律动表现歌曲

美

结束阶段

1.全体同学跟随音频演唱歌曲,唱到“花、草、黄鹂鸟”是三个部分举起图画, “滴哩滴哩”部分拍击重音

1.学生演唱、举画、击掌

多媒体

学生复习本节课的教学内容

创设情境教育学生珍惜,爱护春天

2.为最后一句“还有那会唱歌的小黄鹂”配上动作,传达爱护春天,保护春天的意图,最后将“黄2.学生用手比作黄鹂鸟,最后收回胸前

鹂鸟”收回胸前.