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关键词：编创与活动教学设计(第一课时)

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教学设计

教师：周青

教学内容：《土耳其进行曲》（贝多芬）

一、教学目标

1、会哼唱《土耳其进行曲》；

2、能自己跟着乐曲用不同的肢体动作表演；

3、能与他人合作表演该乐曲；可以全班分部合作表演，从中体验音乐肢体表演的乐趣；

4、视听法，哼唱法，教授法，演示法，游戏法

二、教学重点

1、激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

2、能自主的创编动作，感受乐曲欢快跳跃的情绪特点及力度的强弱变化，并能准确的用肢体动作演示出来。

三、教学难点

以探究或师生合作或生生合作的方式，尝试用多种不同动作来演示乐曲。

四、教学设备

多媒体

五、教学策略

抓住学生热爱音乐及热爱表达音乐的特征，对新鲜事物充满兴趣为切入口，展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满美感

和欢快气氛的音乐学习空间，在做中学，在动中唱，让他们在欢快的氛围中亲身感受音乐的美。

六、教学过程

1、引趣激情，导入乐曲

（1）乐曲问题导入，提出有关乐曲的问题后听音乐

A.听完整《土耳其进行曲》，学生有感而发做动作

B.在不知曲名的前提下，让学生有感而发想到其想做的动作，听出乐曲中情绪、力度、音高的变化。

（2）跟着乐曲前两句拍手打节奏，根据所打节奏在黑板上写出正确节奏型和拍号，给学生讲解，让学生看着节奏拍手。

（3）哼唱出乐曲的强弱，给出强弱的力度记号。

（4）让学生用手打节奏，并跟着音乐哼唱。

（5）用脚代替手以踏步形式打节奏，之后加进手，脚一拍，手两拍。

2、用手部动作演示乐曲

3、用A4纸加入动作演示乐曲

4、学生分组做动作

每组学生做一个动作，合作演示整首乐曲。

5、课后作业

6、让学生课后找出其他肢体动作进行乐曲演示，、可分组合作

七、总结

八、好动是孩子的天性，跟着音乐动起来，孩子们在快乐中感受和学习音乐，可让他们更好更轻松的接受，分组合作，可以增强孩子们的

团队合作能力，在学中做，在做中学。

编创与活动教学设计(第一课时)

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