唱：草原上 蒲公英国家获奖教案

蒲公英

竹西小学：苏同芳

一、导入

师：今天老师带来一件神奇的宝贝，猜猜是什么？（生：魔法棒）

是：那么现在老师想和小朋友做个小游戏，老师的魔法棒指到哪位小朋友，哪位小朋友就做睡着的动作。（师生互动）

神奇的魔法棒加上动听的音乐，请小朋友闭上眼睛先美美的睡上一觉。

师：神奇的魔法棒呼唤小朋友快快醒来。(生迅速起来)就在你们刚刚睡着的时候，好多小动物也睡着了，听听都有哪些小动物？（播放《都睡着了》）

小朋友呢么听得特别仔细认真，有青蛙、狗狗、苍蝇、精灵、老鼠、

木马、精灵、小绵羊、它们都睡着了。老师还想和你们做个游戏请你们在睡着了那一句加入睡着的动作。

师：森林里的小动物睡着了，小植物也睡着了，猜猜他是谁？出示谜语“草地上，风儿吹，是谁呀？打瞌睡。梦见怀里小宝宝，变成伞兵满天飞。”（生举手回答）

师：他就是蒲公英。蒲公英是菊科植物，头状花序可以泡茶、炒菜、做汤…它的用途真是多。有一位音乐家好把它变成一首歌曲，让我们去听听吧。（播放歌曲）

二歌曲学唱

1、师：听完了歌曲，噶去给我们什么样的感觉？

生（抒情、柔美）

2、不知道有没有细心地小朋友注意到这首歌是几几拍？生答道

三四拍的强弱弱。请和老师将三四拍的强弱通过击掌来表示，请同学们再次听歌曲感受三四拍的韵律感。

3、这么好听的歌曲是不是迫不及待想学习吧，让我们先来学习它的歌词吧。老师请学生和自己朗读歌词让学生比较有什么不同？老师用有节奏有强弱的朗读，学生跟读。

4、师：现在老师还想请同学们认真听老师再次朗读一遍，请小朋友思考“歌词第一句草地这两个字是在抢拍上开始的还是弱拍上开始的？”生答请生和老师一起来练习一下。小朋友们在音乐总这种现象叫做弱起节奏。请同学们和老师一起将歌词有节奏的朗读一遍

5、同学朗读的这么有感情，老师都忍不住想唱了。师范唱

6、蒲公英是依靠风来传播的种子的，老师想用风姐姐的声音wu来哼唱旋律。请小朋友记住风姐姐的声音。

7、老师想请小朋友也来用风姐姐的声音来跟琴学一遍。

8、旋律学会了，让我们加入歌词来演唱一遍吧。注意弱起节奏

9、师生接龙唱，男生女生接龙唱。

10、请全班同学一起将歌曲演唱一遍

11、师：微风轻轻的吹着蒲公英在风中摇着小脑袋，我们用什么样的声音来演唱？（轻柔？刚强？）

12、请学生有感情的演唱

四、表现歌曲

小朋友们唱的这么好，担是老师还是觉得有些单调。请同学们选择合

适的打击乐器为歌曲伴奏。

五、课堂小结