欣赏　 杜鹃圆舞曲国家优质课一等奖

《杜鹃圆舞曲》教学设计及其课后教学反思

执教：青白江实验小学

刘生健

教学内容：欣赏杜鹃圆舞曲

教学目标：1、通过聆听，熟悉作品的旋律，在音乐活动中感受乐曲的情绪。

2、初步感受管弦乐的音色丰富的特点，初步聆听感受电子琴的合成音色在作品中的表现作用。

教材分析：乐曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。简短的引子后立即出现模仿杜鹃叫声的音调。婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。杜鹃主题之后出现的第二个主题旋律，连贯而流畅，具有明显的歌唱性，展示了一个欢乐的舞蹈场面。然后，再现杜鹃主题，在愉快的气氛中结束全曲。

这里选录的是现代轻音乐曲改编版，电子合成器模仿的杜鹃啼声十分逼真，这种效果是钢琴独奏曲所无法达到的。

教学重点：感受音乐的三拍子特点，引导学生欣赏作品感受音乐作品的情绪，并通过欣赏让学生能记住这个作品。

教学难点：听辨音乐的主题片段。

教具准备：管弦乐版的《杜鹃圆舞曲》的音频资料、板书设计、钢琴。

教学过程： 一、

师生相互问好。

二、

复习巩固四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符的划拍知识，出示《杜鹃圆舞曲》的主题音乐片段1进行认读练习。

三、

1、复习歌曲《螃蟹歌》全班齐唱，引入新课：这个单元的学习的音乐跟动物有关，老师请你们仔细聆听这首音乐跟什么动物相关联？（可以跟音乐做你喜欢的打拍子动作，教师里必须保持安静）

2、完整听音乐第一遍

师：刚才我们听到的是谁的叫声啊？

生：布谷鸟。

师：布谷鸟还有一个名字叫做杜鹃鸟。春天来了，小杜鹃鸟在林中干什么呢？你听，这首乐曲带给了你什么样的感受呢？

生：回答。

师小结：小杜鹃鸟们灵活的在林中飞来飞去，婉转的鸣叫声为林中增添了浓浓的春意。杜鹃鸟在林中还高兴的跳起舞了呢。

刚才我们听到的是挪威作曲家约纳森创作的管弦乐《杜鹃圆舞曲》。这首描写春天的乐曲是由钢琴曲改编的。你听,带给了你什么样的感受呢？（师弹奏）

生：活泼的感受。

3、听辨音乐片段1在音乐中出现的次数。

师：刚才我们黑板上一起练习视唱的旋律就是《杜鹃圆舞曲》的一个音乐片段，让我们用手划拍在练习练习感受一下这个旋律，然后再次聆听音乐，数一数它在整首乐曲中出现了几次。

师生一起画图谱。（聆听A段主题音乐）

4、师抽生回答。

5、再次聆听音乐，判断有几个不一样的音乐片段（相同的音乐片段只算一个音乐片段。（抽生回答）

6、师：刚才我们听到的是这首乐曲的主题旋律，我们给他也起个名字，叫做杜鹃鸟的歌。（出示歌谱）。

你能用自己的方式把这首歌曲表现出来么？

师示范拍手拍腿。师生一起跟音乐拍手拍腿。

7、师展示碰铃、铃鼓，生演唱（听全曲演奏）

师：我们再来听一听，这一遍，我们还让小碰铃跟我们一起演奏杜鹃鸟的歌。在音乐片段1的地方加入碰铃敲击节奏。

8、师：我们都听出来了，除了杜鹃鸟的歌，还出现了两个不一样的主题。板书主题2的旋律，请同学们仔细聆听，并判断主题2出现的次数在音乐片段2出现的地方使用铃鼓伴奏。在音乐片段3出现的地方随音乐摇动身体。

三、完整听赏全曲，加入打击乐器体验和感受音乐的基本情绪。作曲家在听到布谷鸟悦耳的叫声，看到春天美丽景色而创作这首音乐作品的，同学们你听音乐后感受到作曲家这种心境了吗？你体会到的音乐情绪是什么？请回答。

小结：作品的基本情绪是轻松愉快，温和迷人的。简短的引子后立即出现模仿杜鹃叫声的音调。婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和迷人的气氛。杜鹃主题之后出现的第二个主题旋律，连贯而流畅，具有明显的歌唱性，展示了一个

欢乐的舞蹈场面。然后，再现杜鹃主题，在愉快的气氛中结束全曲。

这里选录的是现代轻音乐曲改编版，电子合成器模仿的杜鹃啼声十分逼真，这种效果是钢琴独奏曲所无法达到的。

教学反思：

教学设计之初，加入了音乐片段1的视唱和读谱知识的巩固练习，是基于在教学中二年级学生需要掌握这些知识并形成这些能力，学生的能力养成不是一蹴而就的，需要老师在日常教学中积累和培养才可能形成，这是对大多数学生而言的。这样设计，有两个好处培养了能力还未本课教学中听数音乐片段为学生加深了旋律影响，不让这个教学环节独立于本课教学重点之外，在实际教学中，八个班的学生大多能听辨出作品中的音乐片段1，教学实效明显。

在教学中感受音乐情绪的环节还是不够理想，音乐的基本情绪是愉快的，这个太笼统，框框太大，音乐表现的情感死细腻的，音乐的情绪是愉快中轻松愉快的。在以后的教学中要准确把握作品的情绪，才能善加引导学生去听赏。

总体而言，教学的目的是达到的，这优美的旋律肯定在学生的脑海中留下了影响，我很知足。