演唱 小螺号教学设计一等奖

四

年级上册 音乐 学科教案

主备人：冯丽洁 使用人：冯丽洁

课题

小螺号

课时

1课时

1. 情感目标:引导学生用活泼欢快的情绪和甜美的歌声教

学

目

标

演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情和对幸福美好生活的热爱之情。

2. 能力目标: 培养学生音乐聆听与表演的能力，采用自主、合作、探究的学习方式学习歌曲。

3.知识目标：在演唱中掌握上滑音和波音记号，并体会装饰音给歌曲带来的表现作用。

教学重点

1.在演唱中感受和表现歌曲欢快活泼的情绪。

2.准确演唱歌曲中延长音的时值。

教学难点

体验波音、上滑音在歌曲中的表现力。

教 法

启发式提问法 表演法 讲授法 学 法

欣赏法 表演法 编创法

合作探究法

教师准备

教材，电子琴

学生准备

课本

第 1 课时

教学过程

课前讨论

一、师生问好

13 3 |35 5|24 4|67 7|5 1|6 4|3 1|2-| 12 34|5 - |15 0|63 0|54 32|1 -|| 一、

情境导入

１.师：同学们,暑假你们都去哪旅游了? 生:……

师：你有没有去到海边？你眼中的大海是什么样子的？

生：一望无际，波澜壮阔，水平如镜……

那现在，听着音乐，让我们一起走进海边，看老师做动作，你能看到我模仿的是哪种海边生物或动物吗？

其实呀，海边不仅有海鸥，小鱼，螃蟹，它还有美丽的海螺，请看，老师课前也画了一些海螺，你们觉得老师画的怎么样？

今天表现好的同学呀，老师会将这些美丽的海螺送给你们。

海螺是海洋里的一种生物，大点的海螺会做成螺号，古时候，有个小孩子叫海娃，他的爸爸妈妈是以捕鱼为生，每天都要早出晚归，每当海娃下午放学想念爸爸妈妈的时候，他就会吹响螺号，呼唤爸爸妈妈早点回来，所以呀，它也是一种传播信息的工具。

2.现在，就让我们一起来学唱这首好听的歌曲吧！

新课教授

１.初听歌曲，独立思考：这首歌曲的情绪是什么？

生：它是欢快活泼的2|4还是优美抒情的3|4 教师总结:这首歌曲旋律活泼轻快,歌词朗朗上口,深受人们的喜爱,老师也是唱着这首歌曲长大的,相信你们的爸爸妈妈也会唱这首歌. 2.教师范唱，听到了歌曲你仿佛看到了什么？

展翅飞翔的海鸥，微微笑的浪花

蔚蓝的海水和茫茫的海滩。

3.歌曲应该分为几部分呢？ 情感方面：第一部分具有叙述性，第二部分抒情性。

音调方面：第一部分欢快的，第二部分抒情的。

4.歌曲学唱(第一部分) 第一遍，有节奏、有感情的朗读歌词。

第二遍，填词学唱（找出喜欢的乐句或是感觉到难唱的乐句，教师解决难点乐句）

5.对比聆听,上滑音,学唱加入动作(在歌曲中的作用:使歌曲更加活泼欢快) 6.歌曲学唱(第二部分) 第一遍，有节奏、有感情的朗读歌词。

第二遍，填词学唱（找出喜欢的乐句或是感觉到难唱的乐句，教师解决难点乐句）

教师指挥，难点指导。

7.对比聆听,上波音,学唱加入动作(在歌曲中的作用:使歌曲更加优美动听) 8.有感情地齐唱歌曲（高兴地，愉悦地）

课堂检测

1.拓展聆听（对比，编创）

2.这节课你学会了什么？

3.总结

海洋是人类的好朋友，是我们生活的摇篮，海洋中的生物多达20余万种，它还蕴藏着丰富的石油，是人类宝贵的财富，海洋在人类赖以生存的环境中起着十分重要的作用，为了我们的生态平衡，为了我们生存的环境，我们应该怎么做？

生：……

让我们一起唱响《小螺号》热爱音乐，热爱海洋，热爱大自然吧！

板书（场地）设计： 小螺号

上滑音 （图片展示）

上波音 （图片展示）

作业设计

有感情的熟唱歌曲《小螺号》

优点：

1.孩子们活泼热情，课堂气氛活跃，在课堂上积极思考，各抒己见，回答问题。

2.歌声优美动听，舞蹈律动动作大方，并能随歌曲一起律动。

3.教师评价及时，能用肯定鼓励性的语言赞美学生。

4.上台表演大方，歌声优美动听，有些孩子学完后已经能课后反思

背唱歌曲了。

不足：

1.拓展部分的聆听，只听了一遍，有些少。

2.个别学生“声声唤船归”唱的有些快。

改进措施：

1.先听后分析欣赏，不同版本《小螺号》编创的不同，再听再感受。

2.拍节奏，读歌词，可多练习几遍，再试唱。