演唱 小鸡的一家含PPT的教学设计及点评

《小鸡的一家》教学设计

一、教学目标

知识与技能：通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》。

过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

情感态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生爱护小动物的思想感情。

二、教学意图

歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

三、歌曲分析

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点：

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

五、教学工具

多媒体课件、打击乐器、电子琴

六、教学过程

（一）做歌曲《数鸭子》律动。 （二）谈话导入

1、在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？

2、今天我们要去一个快乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？

3、

分别出示谜语（出示课件）：

（1）长冠像只鸟，大多地上跑，五更长鸣叫，起床它最早。

它是谁呢？（大公鸡）

（2）说它象鸟不是鸟，下起蛋来咯咯叫。

这是？（母鸡）

（3）金灿灿，毛茸茸，说起话来叽叽叽，它又是谁呢？（小鸡）

你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，这就是小鸡的一家。（播放课件——出示课题）它们家各个都是演唱能手。瞧，它们在唱什么！让我们一起和他们唱一唱吧！

（三）发声练习

指导学生轻松、活泼的演唱教材中的发生练习曲，唱“叽叽叽”时，

声音不能挤。放松去演唱。（设计意图：通过发声练习培养学生正确的演唱方法。）

（三）节奏练习

1、节奏练习

提问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡它们的叫声是怎样的?让学生分别模仿，并朗读。（出示课件）

××

××

∣××

×∣

大公

鸡 喔喔

喔

××

××

∣××

×∣

老母

鸡 咯咯

咯

××

××

∣××

×∣

花小

鸡 叽叽

叽

小鸡一家人，听了你们的模仿，很高兴，为了奖励你们，送给你们一首儿歌。

2、朗读歌词（出示课件）

（1）学生按节奏朗读第一段歌词。

（2）教师讲解附点音符、休止符。

（3）朗读第二、三段歌词。

（4）随电子琴节拍器完整朗读三段歌词。

（5）随伴奏音乐朗读歌词。

3、歌曲学唱

（1）初听范唱，感受歌曲旋律。

（2）提问：它们是怎么唱歌的呢，唱的什么？

（出示课件）

大公鸡：喔喔喔，天亮了！

老母鸡：咯咯咯，生蛋喽！

花小鸡：叽叽叽，虫子找到喽！

（3）出示第一段歌词。教师唱谱子，学生随琴轻声唱词。

①师生接龙唱第一段：让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方.(尤其附点音符，休止符号的准确演唱。)

②完整演唱第一段歌词。简单认识反复记号。（要求：要表现雄赳赳气昂昂的大公鸡）

（4）出示第二段歌词，师弹琴学生演唱。

（5）出示第三段歌词，学生自学。

（要求：唱出花小鸡的调皮可爱）

（6）随歌曲伴奏，学生完整演唱歌曲。

（7）分角色演唱

（四）编创活动 1、配上打击乐伴奏。（出示打击乐器：碰铃和双响筒）

现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。

双响筒节奏：X X | X X 碰铃节奏：X - | X - 2、小组合作练习，怎样用打击乐器更好地为歌曲伴奏。

3、学生展示。

（五）课堂小结

同学们的表现真精彩，

刚才鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们愿意吗？让我们成为他们永远的朋友，爱护它们，保护它们。

人音版小学音乐二年级上册第四课

《小鸡的一家》教学设计

阜蒙县第一小学

耿

娜