（演唱）同坐小竹排教学内容

南宁市青秀区中小学学科教案设计

课题:

《同坐小竹排》

课型: 演唱课

任课

罗妮妮

教师

教学内

容简析

《同坐小竹排》是一首充满浓郁乡土气息壮族童谣，生动表现了壮族小朋友的童真、童趣。

二年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备识唱乐谱的能力，具备学生学

情分析

了一定的分析作品的能力。在教学设计中将重在启发学生思考用什么样的演唱语气、情感塑造草原小骑手的形象。教学中教师要为学生提供展示的平台、鼓励合作学习的兴趣。

1、知识目标：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

教学

目标

2、技能目标：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。

3、情感目标：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。

1、唱准四度音程

，及含四度音程的歌曲。

教学重、

难点

2、能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。准确地为变拍子的歌曲打节奏。

钢琴、PPT课件、自制壮族头饰、

课 时

1课时

教具学具及多媒体应用

教师活动

学生活动

观看老师表演，学

教

学

一、导入——初步感受《同坐小竹排》这首歌的特点

（师）：同学们，开心快乐的音乐课又开始了，第一个生用自己的语言分节目看看老师的表演。——（播放

《同坐小竹排》音享感受

乐，老师表演壮族舞步）

1、（师）：同学们喜欢这个舞蹈吗？（喜欢）那同学

们也来学习这几个舞步，看看你们谁学得快。好，第二

过

程

个节目上场——我做你来学，请同学们起立（

老师示学生看并模仿

学生展示

范，先做一下四三拍的舞步，再做四二拍的点步，然后

做四三、四二的变化）

（师）：同学们跳得真好，那可以跟着音乐跳吗？（老师放音乐）

（学生）：学生跟音乐律动。

学生练习节奏并展2、（师）：好棒！你们都是小小的表演艺术家，接下

来我们玩个有趣的游戏：（老师出示不同颜色的节奏卡片）

节奏游戏：（游戏要求：看谁读的规范，划拍准确）：

示

（1）X X

X X

X

（2）XX

X X X

（师）：刚才是考考同学们的看图打节奏，接下来老师

可要考考同学们听琴模唱的能力了。（老师按照歌曲旋

律弹奏单音学生用“LA”模唱）

模唱旋律：

6 6 2 6 2 6 2 1 6 1 6 3 5 1 3 2 6216 6

二、学习新歌

（1）教师范唱：刚才的练习我们做得都不错，下一个节目该到老师了，同学们做个评委，老师演唱一首歌曲请你们给老师评价。

学生跟琴模唱

（师）：教师戴上壮族头饰和服装有表情的范唱《同坐学生观赏并评价

小竹排》——你们谁能给老师评价一下。

（2）感受壮族风情。

学生看图片感受壮（师）：谢谢同学们的赞扬和肯定，你们知道老师身上

的衣服和唱的这首歌是关于哪个民族的吗？（壮族），壮族是我国少数民族中人数最多的一个民族，我们广西族风情

就是壮族自治区，壮族人民是一个能歌善舞的民族（播

放PPT），那同学们知道什么是竹排吗？——竹排”是

将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人

载物。竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，循环往

复，使竹排顺水漂流。小竹排，便是指面积和载重量都

很少的竹排。在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁

的孩子便会撑竹排。大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹

排到水上游览。下面我们一起走进壮乡，了解感受壮族歌曲的魅力吧。

（3）朗读歌词，学生用“LA”唱谱。

学生有感情朗读歌（师）：请同学们跟着老师按节奏整齐的朗读歌词。—词

—老师领，学生跟读。

（师）：接下来，歌曲第一部分请同学们跟琴唱，注意

音准，尤其是6 2，这个四度音程要唱准。

第二部分，

老师带唱。

（5）学唱歌词：

（师）：相信大家可以唱词了，我们试一试吧！（教师

学生带入歌词演唱

琴伴奏，学生完整演唱歌曲，及时纠正唱不好的乐句后

再次完整演唱歌曲）

（6）变化形式演唱：

师）：下面这个节目是师生接唱。老师唱第一句、你们

学生反复练习演唱

唱第二句，以此类推把歌曲接唱完。衬词部分我们一起

唱。比一比看谁能用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不

要大哦！

A：学生和老师做歌曲接龙。

B：男同学和女同学歌曲接龙

C：小组和小组接龙

三：知识拓展

（师）：老师觉得如果我们给音乐设计一些动作那我们的小竹排会划得更快更好的，请同学们发挥想象力和自己的创造力。设计适合的舞蹈动作，让我们的歌曲锦上添花。（播放歌曲音乐，

学生自由创编展示）

四、小结：这节课我们学习了一首壮族歌曲，同学们都学得非常好，平时我们要多关注身边有关壮族的文化，比如地铁口、桥上、或是墙壁上等等，是不是都有壮族的文化的影子呢？你会发现，壮乡的文化真的很美。

板

书

设

计

学生创编并展示成果，并自我评价

《同坐小竹排》

课

后

反

思