（演唱）螃蟹歌优质教案设计

【教学内容】

学唱歌曲《螃蟹歌》

【教学目标】

1.通过学习歌曲，体验乐曲诙谐活泼的情绪；

2.学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点；

3.拓展歌曲内容进行歌表演；

【教学重点】

能用四川方言演唱《螃蟹歌》。

【教学难点】

歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。

【教具准备】

多媒体课件口风琴双响筒

【教学过程】

一、谜语导入

1.师：今天，老师给大家带来一则谜语，看一下聪明的你们谁能最先猜出答案，听好啦：

谜语：青色灰甲白肚皮，两个钳子左右提。一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。

（谜底）：螃蟹

师：看来同学们都是聪明的孩子，一下就猜出来了，

2.课件出示螃蟹图片，请学生们说说螃蟹的特点。

生：圆壳、八只脚、两个大夹子、横着走（师示范动作并读出第一段的歌词，导入课题）

二、初听歌曲，感受节奏

1.初次感受歌曲

2请同学们听一听歌曲，听辨红色方框的读音。你们听听歌里的小螃蟹有多顽皮。

（学生找不同点）

哥—guo；脚—jiuo；个—guo； 硬—eng; 壳—kuo；河—huo；

3.学生跟着老师一起用四川方言朗读歌词。（双响筒伴凑）

4.再一次的听歌曲范唱，歌曲中红色方框怎样运用四川方言来演唱的？

5.再一次听歌曲，你能小声跟唱吗？

（设计意图：几次聆听都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的基本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。聆听要求由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律。）

三、学唱歌曲

4.跟着琴声学唱第一、二段，注意四川方言的运用和音准；

（1）用“快乐的声音、快乐的表情”跟伴凑演唱第一、二自然段；

（2）师指出优点和不足。

（3）完整的演唱第一、二段；

5.跟着琴声你能演唱第三段歌曲吗？注意音准和四川方言的运用；

（1）学唱第三段歌词，螃蟹把小鸟夹住了小鸟这时求螃蟹放了它应该要什么样的语气演唱的？

师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？

（设计意图：通过处理歌曲情绪，让学生充分感受四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默感）。

6.完整的演唱全曲。

（1）、先聆听伴奏带，听着老师是怎么样跟着伴奏演唱的。

（2）、跟着伴奏完整演唱歌曲。

四、歌曲创编

师：同学们，《螃蟹歌》很有趣，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信心表演好？

师：请同学们与你的同桌二人一组，一个扮演“螃蟹”，一个扮演被螃蟹夹住的小鸟，随着歌词的发展进行动作创编。

1.两人小组自由讨论创编动作。

2.学生随音乐自由表演。

各小组互相评价，看哪些小朋友表现得好，并推出小组的小代表。

3.小代表一起上台表演，其他同学为他们演唱歌曲，双响筒（拍手）伴奏。

（设计意图：充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对音乐的感受拓展学生的想象空间，对音乐进行感受、创作练习。）

五、拓展延伸

欣赏昆明方言《螃蟹歌》

师：刚刚我们用四川方言演唱了《螃蟹歌》，不同的地域有着不同的方言，接下来老师请同学们欣赏一首云南昆明的童谣名字也叫《螃蟹歌》，它运用的是云南方言演唱的，大家来听一下。

（设计意图：通过歌曲的补充，使学生在本课即将结束的时候，还感到余兴未尽。）

六、总结

同学们，这节课我们学习了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲欢快的情绪，并用了四川方言演唱，同学们为歌曲创编的动作很形象，课后同学们把这首歌曲演唱给你的爸爸、妈妈！最后，让我们在歌唱之中结束这节课吧！

武宣镇第三小学 苏春雅

2018-5-3