家乡的民俗探秘教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

家乡民俗探秘一、教学目标 1、通过学习,知道、了解年和春节的起源。2、了解有关过年的习俗,感受浓郁的年味。3、谈自己亲身经历的过年趣事,体验热闹的宝鸡新年。二、学情分析本课为地方教材《美丽宝鸡》六年级上册内容,本教材从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发,引导学生了解家乡、认识家

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所属课文：家乡的民俗探秘

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2018-03-28 21:38:00

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学校：景泰县上沙沃镇上庄小学

家乡的民俗探秘教学设计一等奖

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关键词：家乡的民俗探秘教学设计一等奖

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家乡民俗探秘

一、教学目标 1、通过学习,知道、了解年和春节的起源。

2、了解有关过年的习俗,感受浓郁的年味。

3、谈自己亲身经历的过年趣事,体验热闹的宝鸡新年。

二、学情分析

本课为地方教材《美丽宝鸡》六年级上册内容,本教材从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发,引导学生了解家乡、认识家乡,激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感,提升学生的科学和人文素养。主要是通过引导学生深入理解生态概念,感悟家乡生态文明建设的成就,培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力,使学生学会赞美生活,养成积极的生活态度。

三、重点难点 1、了解过年的风俗,感受浓浓的年味。 2、知道家乡过年的习俗。

四、教学过程活动1【导入】激趣导入。

“二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子”;……播放视频

同学们,春节是我国最富有特色、最热闹的传统节日之一。刚才播放的俗语中道出了我国大多数地方的春节习俗,那么我们的家乡是如何过新年的呢?这节课就让我们积极来参与到活动中,一起去感受家乡热闹红火、喜庆热烈的幸福年吧!

活动2【讲授】第八课

幸福宝鸡•欢聚祥和过新年

评论活动二：新授。 (1)

发现宝鸡(阅读知识窗,知道年和春节有着不一样的起源。) 不同的风土人情使得每个地方形成了具有当地特色的“年俗”,在宝鸡,我们习惯把春节叫作“过年”,可是,我们所说的“年”和“春节”一样吗?春节这一传统节日是怎么来的呢?现在就请同学们把你们课前的调查结果告诉老师吧! (2)

体验热闹的宝鸡新年(在宝鸡,过年是从什么时候开始的?什么时候结束?) 宝鸡的春节,带有浓厚的乡土气息和地方特色,辛勤劳作一年的人们,带着美好的愿望,早早就开始忙活起来了。从腊月二十三祭灶到除夕,是最忙碌的日子,打扫房子、拆洗衣被、购置年货、贴对联和窗花、挂年画等等……里里外外布置一新,共同迎接新年的到来。

今天,我们主要了解并重点介绍以下宝鸡过年的习俗: 小年(115页小问题学生思考:腊月二十三将灶王爷送上天,什么时候迎回?) 除夕(117页小问题学生思考:在宝鸡除夕除了吃饺子还吃什么?有什么讲究?) 元宵节:介绍主要活动(烟花、灯谜、社火等) 二月二;春节的最后一年节日高潮,在我们宝鸡,年才算是真正过完。 (3)

说一说自己家过年的事,感受过年的欢乐。

学生先谈,然后总结。

春节是我国传统的节日,是一年中最热闹也是最忙碌的时候,真切地参与到过年的每个过程中,才能深深地感受到浓浓的年味儿哦,我们能做什么呢? 说一说年前都要做什么?准备什么?你们在家是怎样做的? 三、观看过年习俗PPT,感受过年的欢乐。

经过学习新知,学生结合自己的社会实践,进一步了解过年的各种习俗。

关于本教案的常见问题

Q：家乡的民俗探秘教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《家乡的民俗探秘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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