唱歌　老牛和小羊名师教学设计1.pdf

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关键词：唱歌　老牛和小羊名师教学设计1

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老牛和小羊

教学设计

1教学目标

知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。

技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。

情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。

2学情分析

学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。21教育网

3重点难点

对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。

让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，并演唱准确。

4教学过程

活动1【导入】老牛和小羊

一、组织课堂，师生问好。

学生在《老牛和小羊》的伴奏音乐中进入教室。

师生问好。

二、谈话导入，引出课题

师：同学们，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，它们是谁呢？

出示老牛和小羊的头饰。

1、聆听分辨老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。

师：老牛怎样叫？小羊呢？“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”

2、下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？

教师弹奏：2 2 1 |这又是谁？

6 6 5 | 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。

师：为什么？

（引导学生用声音高、低来回答。）

3、唱一唱，体会音的高低。

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我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。

出示乐谱

2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。

让我们加入它们的叫声唱一唱。

4、连贯两遍唱一唱

2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | 咩咩

叫

哞哞

叫

咩咩

叫

哞哞

叫

5、今天我们学习的歌曲就是《老牛和小羊》。”（揭示课题）

活动2【讲授】老牛和小羊

二、学习歌曲：

1、初听音乐：

“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”

2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”

3、三听歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”

（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）

“这样我们在唱歌曲的时候就要分成两部分，一部分来唱上面的旋律，一部分来唱下面的旋律，这就叫合唱。”（强调合唱就是两个声部唱得不一样，要是一样了就说明有一个声部唱错了，要在唱准自己声部的同时，注意倾听另一个不一样的声部的声音。）

4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱一唱呀？”（分两个声部）

5、老师放慢速度弹琴，学生小声随琴唱歌曲。（分两个声部）

6、“你觉得哪个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”

7、师生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）

8、学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）

9、带头饰，模仿老牛和小羊的动作，分组表演唱歌曲。

活动3【活动】老牛和小羊

二、学习歌曲：

1、初听音乐：

“你能听出这首歌曲的情绪是怎样的吗？是欢快的还是优美的呢？”

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2、再听歌曲：“这首歌曲里有一部分和我们刚才的练习是相同的，你能听出来吗？”

3、三听歌曲：“请同学们看歌片，你能发现这首歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同的地方吗？”

（引导学生看歌谱，看出合唱部分两行歌谱）

4、四听歌曲：“你能不能小声地随着唱一唱呀？”（分两个声部）

5、老师放慢速度弹琴，学生小声随琴唱歌曲。（分两个声部）

6、“你觉得哪个地方最难唱呀？”“谁会唱这一句？唱给大家听听好吗？”“请跟着老师来把这句唱一唱。”

7、师生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）

8、学生分老牛和小羊的角色唱歌曲。（后半部分合唱）

9、带头饰，模仿老牛和小羊的动作，分组表演唱歌曲。

活动4【作业】老牛和小羊

课下，同学们可以自由结组，唱一唱这首《老牛和小羊》。

（在《老牛和小羊》的歌声中快乐的走出教室。）

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