演唱 大海教案3

《大海》教学设计

授课人：朱彬

【教学内容】

1.演唱歌曲《大海》

2.创编活动

【教学目标】

一、情感态度与价值观目标：

通过对歌曲《大海》的学习，表达对大海的赞美，培养学生要热爱大海保护我们的大自然。

二、过程与方法目标：

通过聆听、律动等方式感受三拍子的特点，熟悉歌曲的节奏、曲调与情绪。通过一句句教唱学习歌曲，解决重难点。

三、知识与技能目标：

掌握换气记号的使用，能唱准附点节奏，能够用打击乐器为歌曲伴奏。

【教学重难点】

能够用优美流畅的歌声演唱歌曲。

【作品分析】

《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。

【教学准备】

钢琴、多媒体、碰铃、铃鼓

【教学过程】

一、组织教学

教师弹琴，学生随音乐拍手律动。

二、谈话导入

师：同学们，你们去过海边吗？

（学生回答）

师：那你们可以说一说，在你们心中大海是什么样子的吗？（学生回答）

师：同学们说的都很棒，那么接下来我们来听几段音乐，听听歌曲里面描绘的大海都是什么样子的？

1.聆听音乐回答问题

分别聆听三段音乐，回答这三段音乐描绘的分别是什么样的大海？

师：可想而知，大海有很多副面孔，不同的作曲家心中都有着不同的大海，今天我们要学习的也是大海，下面请跟老师一起听一听这一首大海。

（设计意图：通过欣赏不同风格的大海作品，感受大海的千姿百态，导入新课。）

三、新授

1.初次聆听歌曲伴奏

学生认真聆听，并且随音乐进行简单律动。

师：同学们，你们听到的是什么样的大海？（学生回答）

师：接下来请同学们跟老师一起欣赏这首歌曲，边听边跟老师一起律动，思考这首歌是几拍子的歌曲？

2.聆听歌曲，学生跟随老师一起进行律动，并感受歌曲的节拍。

3.学唱歌曲

（1）完整聆听歌曲，边听边律动加上小声哼唱。

要求：轻声哼唱，用轻柔的声音表达对大海的喜欢。

（2）教师弹琴范唱歌曲

要求：学生边听边帮老师打拍子。

（设计意图：更加直观的感受歌曲的演唱风格，有助于接下来歌曲的学习。）

（3）出示歌谱，学生跟随老师有节奏的朗读歌词。

要求：读准附点节奏X . X 并找出歌曲中的四条附点节奏，拍一拍。

（4）教师弹琴唱谱，学生小声用“啊”哼唱旋律。

教师及时纠正唱的不标准的地方，难的地方反复练习。

（5）教师弹伴奏，学生唱歌词，齐唱歌曲。

（设计意图：随音乐进行简单律动，感受歌曲三拍子的特点。让学生轻声用“啊”哼唱歌曲，教会学生如何用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。）

四、深入学习歌曲

（1）全班有感情的演唱歌曲。

要求：用优美、抒情的声音演唱歌曲，表达对大海的喜爱。

师：同学们，我们演唱了这么多遍，有谁能够告诉我这首歌曲，我们可以分为几段呢？（学生回答）

（2）表演歌曲

男女生分组表演歌曲，男生唱第一段，女生唱第二段，比一比谁唱的最有感情，最能表达对大海的赞美之情。

（设计意图：指导学生能够用优美、抒情地声音有感情地演唱歌曲，表达对大海的喜爱与赞美之情。）

四、创编活动

1.用打击乐器为歌曲伴奏（碰铃、铃鼓）

教师出示打击图谱，分组选择乐器，为歌曲伴奏。

2.创编节奏

师：今天大家欣赏了这么多的大海，老师也带来了自己创作的大海，请同学们拿起你们的打击乐器，为老师伴奏，一起欣赏一下老师带来的这一首大海吧。

教师出示原创歌谱，教师演唱，请学生跟老师合作用打击乐器为老师伴奏。

（设计意图：用打击乐器熟悉歌曲的节奏，学会互相合作表演歌曲。）

五、课堂小结

师：今天我们学习了这首美丽的大海，还共同创作了一首大海，希望同学们能够好好学***了创作出属于你们自己的大海，还要请同学们爱护我们的环境，不要让我们的子孙后代再也看不到这么美丽的大海，小朋友再见。