4.多样的风俗优秀教学设计说课稿

第2课

家乡的民风民俗

教学目标：

知识技能：学生了解家乡的民风、民俗，知道不同地区有自己独特的民风民俗。

过程方法：培养学生初步运用多种手段收集资料的能力（如上网、查阅书刊、咨询等），学会清楚的表达自己的想法以及与他人合作交流的能力。

情感态度价值观：热爱家乡，懂得尊重不同民族有着不同的民风民俗，为我国有着丰富多彩的过节习俗感到自豪，增强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

教学重点：通过了解家乡的节日习俗，知道土家族、苗族有着一些独特的民俗节日，懂得民俗节日带给人们的欢乐从而激发学生的爱国主义情感。

教学难点：初步了解家乡的居住与节日习俗，增强民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

教学准备：

教师：多媒体课件。

学生：教材、收集有关家乡重庆的地方节日和风俗习惯。

教学过程：

一、激趣导入。

1．

师：唱歌曲《太阳出来喜洋洋》，同学们都听过这首歌，但是知道这首歌起源于哪里吗？

生1：不知道。

生2：重庆。

师：是的，孩子们非常聪明，《太阳出来喜洋洋》这首大家耳熟能详的歌就来自我们的家乡—重庆。今天，我们就一起来谈谈我们的家乡重庆的民风民俗，来谈一谈重庆的过节习俗。

师：好的。那我们把同学们的四个大组分为四个不同的民族自治县。现在，你们小组所分到的那个县就是你们现在的居住的地方，我们一起共同来深入了解一下我们的家乡吧。

二、学生小组合作利用收集到的过节习俗结合课本自学过节习俗

师：同学们，你们知道我们有哪些传统节日吗？还记得我们二年级下册学过的《传统佳节》这篇课文吗？

生：记得。

师：那我们一起来背一背吧。

正月初一春节到……

生齐背传统佳节一文(ppt呈现此文) 师：同学们，重庆人千百年来形成的春节拜年、十五观灯、清明祭祖、中秋赏月以及悬酒幌、赶庙会、坐花轿、放风筝等民俗，与中国其他地区相比大同小异。但由于重庆有酉阳、秀山、彭水、石柱四个土家族、苗族自治县，这两个既热情又传统的民族都有自己独特的民俗节日。

你们还记得自己的民族小组吗？（分别再次强调四个小组成员）

下面同学们选择本组所属的民族自治县的特色进行分组讨论交流。（ppt呈现自学要求）

1.

生结合课本与收集到的资料进行交流讨论。

2.

交流（ppt呈现交流要求：发言人声音洪亮，倾听者认真倾听，不打断。）

生交流的同时，老师用PPT呈现生交流版块的图片以及介绍词。当介绍摆手舞那一组同学介绍完之后，师播放摆手舞视频，全体生起立，随着视频一起跳起摆手舞。

3.

每一组发言后，组内，组间进行互评，补充。

4.

发言完毕后，师总结并提问：从这些具有民族特色的节日里，同学们有什么发现？

5.

生讨论，发言并补充。

三、再次分组讨论我们家乡重庆还有哪些地方节日。

1.

生小组讨论（整理课前收集的资料）

2.

小组代表发言，其他未发言同学认真倾听。

3.

同学补充发言。

4.

师总结，PPT图片呈现同学们提到的重庆地方节日。

四、课外延伸。

师：同学们，了解了关于我们重庆的地方节日，你们想了解我们国家其他地方的著名的节日吗？

生：想。

师;那我们一起来看看吧。

PPT分别呈现藏族“跳神会”，傣族“泼水节”，彝族“跳菜”，同时师作口头讲解。

五、总结。

1.

生总结本堂课学到了哪些知识，有什么感受。

2.

生评价并补充。

3.

师点拨并作最后总结。（欣赏和悦纳家乡的民风民俗，理解并尊重不同的生活习惯，为家乡各少数民族都过美好的生活而高兴，增强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。）

六、结语

同学们，在我们这个多民族国家，有很多的民族特色有待我们去发现，如果大家感兴趣的，可以课后去收集更多的资料来一起分享。