1.历史悠久的家乡特级教师教学实录

《家乡的名胜古迹》教学设计

石家庄市裕华区塔南路小学 丁茹

教材分析：

爱祖国要从小做起,从热爱家乡做起。根据课程标准有关爱家乡、爱祖国教育的内容要求，教材确定了“我爱我的家乡”的祖题。本单元内容是四年级上册第一单元的继续，本课选择了典型、具有代表性的名胜古迹让学生了解家乡的文化，培养学生热爱家乡的情感。

学情分析：

本班学生基本以河北本地的学生为主，自小就生活在这片土地上，他们对于家乡的名胜古迹相对要熟悉，每年学校还会组织学生游学活动，一部分家长也会利用节假日带孩子出去玩，增长见识，所以学生对本课学习的内容很熟悉。但学生对家乡附近的名胜古迹还没有深入全面的认识。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：感受华夏文明的悠久历史，热爱自己生活的家乡，萌发民族自豪感和爱国主义情感。

2、能力与方法：能运用调查、采访、网络等方法收集有关家乡的名胜古迹的资料并对资料进行分析、整理和运用。

3、知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性。

教学重点：知道祖先给我们留下了丰富的文化遗产，体会“爱家乡，爱祖国”的情感。

教学难点：了解家乡的名胜古迹的历史。

教学准备：

1、教师自制多媒体课件

2、课前要求学生收集有关家乡名胜古迹的资料。

教学过程：

一、导入

同学们，寒假你们都去哪玩了？

你们知道老师去哪旅游了吗？（出示照片）

河北在数千年的历史长河中，留下了许许多多像万里长城这样的名胜古迹，下面我们就来了解一下这些文化瑰宝。

板书课题

二、活动过程

活动一：一封电子邮件

1、同学们：你们好。我是好风光旅行社的导游刘宁，现在需要你们的帮助。我们旅行社正在开发一个新的旅游项目：游览河北的名胜古迹。

途经景点：赵州桥 沧州铁狮子 万里长城 避暑山庄

请同学们帮助当一回小导游，向更多的游人介绍这个项目。

2、我们把四个景点分别分配给了四个小组。第一小组负责介绍赵州桥，第二小组负责介绍沧州铁狮子，第三小组负责介绍万里长城，第四小组负责介绍避暑山庄。

你对哪个名胜古迹更感兴趣呢？请坐到相应小组的位置上。

3、我们该怎样介绍这些名胜古迹呢？这些古迹是什么年代建成的？有什么特点？请大家在小组内把课前搜集的资料整理成导游词。

4、合作提示：

（1）组内同学依次轮流介绍自己搜集到的信息。

（2）当一个同学介绍时其他同学要认真听。

（3）小组要对组内每一位同学的搜集的资料进行评价。

根据课本及资料，小组合作探究并完成活动。 活动二：文化之旅

河北是华夏文明的发祥地之一，有着悠久灿烂的文化。下面我们

就一起到河北游览一番，开启我们的文化之旅。

1、第一小组介绍赵州桥

赵州桥又称“安济桥”，建于隋朝大业年间，由著名工匠李春创建，因桥体全部用石料建成，俗称“大石桥”，是世界现存的最古老的石拱桥。

讲述有关赵州桥的传说故事。

教师小结。

2、第二小组介绍沧州铁狮子

沧州铁狮子铸成953年，是我国现存最大、最古老的铸铁工艺品。距今已经有一千多年的历史了。铁狮子又名镇海吼，是“华北四宝”之一，现在成为了沧州市的市徽。

教师小结。

3、第三小组介绍万里长城

长城是我国古代的宏伟建筑，它被称为“世界八大奇迹之一”。

河北的明长城始建于14世纪，东起山海关老龙头，西到怀安县西洋河口，长约1200千米。

教师小结。

4、第四小组介绍避暑山庄

承德避暑山庄建于1703—1790年，为清代帝王夏日避暑和处理政务的场所，清初第二个政治中心，是我国现存最大的古代皇家园林。1994年被列入《世界文化遗产名录》。

教师小结。

活动三：你说我猜

1、河北的名胜古迹真是数不胜数。老师可要考考你们，看看你们能不能快速答出这是哪个名胜古迹。

2、猜一猜

（1）古人称它为“两京锁钥无双地，万里长城第一关”

学生介绍有关“山海关”的资料。

（2）三百年前清朝在此兴建了莲池书院，园中琼楼玉阁，典籍文物，博得了“城市蓬莱”的美誉。

学生介绍有关“古莲池”的资料。

（3）它是邯郸市的象征，是赵武灵王“胡服骑射”的发生地，距今已有2000多年的历史。

学生介绍有关“武灵丛台”的资料。

（4）著名古建筑学家梁思成先生赞赏它：这种布局，只在宋画中见过，那种画意的潇洒，古劲的庄严，的确令人有一种不可言喻的感觉。

学生介绍有关“隆兴寺—摩尼殿”的资料。

（5）它在河北省保定市易县，清王朝皇室的陵墓群之一

学生介绍有关“清西陵”的资料。

3、师生合作完成《河北名胜歌》。

活动四：留住美丽

我们的祖先给我们留下了丰富的文化遗产，它是我们的骄傲，但是生活中破坏文物和古迹的现象却经常发生，我们该怎么办呢？

教师小结：我们要保护好这些文化遗产，让我国的历史连绵不断。

三、总结升华

1、通过今天的学习，你有什么收获？

2、针对你今天的活动表现，填写“评价卡”。

四、作业

课下用你喜欢的方式（照片、画册、故事等）向周围的人介绍河北的名胜古迹。

板书设计：

家乡的名胜古迹

赵州桥

沧州铁狮子 万里长城

避暑山庄

…

教学反思：

针对于本节课，我采取了以下几个教学环节：

首先，在课堂伊始，我通过谈话的方式引入本课，既拉近了与学生的距离，又激发了学生对家乡历史文化的探索兴趣，从而导入本课课题。

其次，本课重点了解家乡的名胜古迹。这一环节我设置了“文化之旅”的情境，每个学生都是一个小导游，通过自由结组，分组介绍学生感兴趣的名胜古迹，从我们身边石家庄的赵州桥开始，依次介绍沧州铁狮子、万里长城和避暑山庄。每个小组通过不同的方式如照片、门票、演一演、唱一唱等活动，挖掘其艺术价值、文化价值，激发了学生对家乡的热爱，培养了学生对我国悠久历史文化的深厚感情。

最后，我设置了实践园地，我建议学生用你喜欢的方式向周围的人介绍家乡的名胜古迹，冲分发挥他们的积极性和主动性。

整节课下来，我基本做到了关注学生的生活和体验，关注学生的参与和实践，让学生在快乐中学到了知识，受到熏陶，获得了体验。

保护

文化遗产