4.感谢社区服务者教案评析

感谢

教材分析：

《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。懂得对他人的尊重。

教学目标：

1.

使学生知道得到别人的服务或帮助要表示感谢。

2.

懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。

教学重点：

理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。

教学准备：

1、课件 2、音乐：《感谢你》

2、教学过程：

一、激情导入，感受谢谢

师：同学们，喜欢听歌吗？

生：喜欢。师播放歌曲《感谢你》。

师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？

生：感谢。

师：是啊！生活中要感谢的人太多了。上课前，老师的书掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？

生：说声“谢谢”。师板书课题：说声“谢谢”

二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”

（一）你谢谢过谁？

师：在我们的生活中，你们说过谢谢吗？你都对谁说过谢谢？在社会这个大家庭里，除了父母，老师的关爱，我们的生活离不开谁，还有哪些认识或不认识的人在帮助我们，为我们服务，我们是不是也应该对他们说声“谢谢”呢？学生畅所欲言。

课件出示

图一：演员为我们表演 图二：医生为我们治病

图三：服务员为我们倒水

师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？

生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。

生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生）

生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员）

师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！

生：有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。（板书：父母）

生：有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。

生: 有一次，我上课没有带书，是余柳借给我，我对她说声“谢谢” （板书：同学）

……

师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。

（二）谁谢谢过你？

师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？

生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。

生：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。

生：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。

师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）

课件出示：

师：阿姨，当别人向您说“谢谢”时，您是什么感受？

师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。

（三）及时说声“谢谢”

课件出示：

师：同学们，当你为别人做事情，而别人没有对你说声谢谢的事？

生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，

师：你心情怎样? 生：有点不舒服。

师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。

生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。

师：你有什么感受？

生：有点不高兴

师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。

生：我感到很难过。

师：同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。

生：小组互动，学生做贺卡，表达谢意。

生：做完贺卡送给老师，还有一组学生，写了一首小诗，表达谢意。

生：把一首小诗朗诵给全体学生。

《我感谢》）

感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；

感谢老师的谆谆教诲，让我们在知识的海洋里遨游；

感谢清洁工的默默付出，让我们在美好的环境中成长；

感谢农民伯伯的辛勤汗水，让我们吃上香喷喷的米饭；

感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。

课件出示：

师：老师为你们的精彩发言，表示感谢，把感谢卡送给你们。

师：感谢是一种没德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐更美丽。感谢父母、感谢老师、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。

师：下课铃声响了，此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，感谢所有评委，所有的老师给我的支持与帮助，在此，我要对你们说声“谢谢”.