4.模拟游戏——争取生存时间ppt配套教案和课堂实录

《地震中的避难》教学设计

一、定向导入示标：

创设问题情境，导入新课，引出教学目标。

1、教师出示一张唐山抗震纪念碑的图片，提问：同学们你们认识这个建筑物吗? 是的，它就是唐山抗震纪念碑。

2、你们知道它是为了纪念什么而建造的吗？

3、你了解唐山大地震吗?

学生说

教师：你们对唐山大地震的了解

是支离破碎的，事隔这么多年，唐山大地震给人带来的悲痛难以磨灭。

教师小结：

（唐山大地震是一场毁灭性的灾难，震级为7．8级。在这场地震中，唐山整座城市的建筑物瞬间倒塌，化为废墟，死亡人数高达24.2万人，重伤16.4万人。）

让我们再来回顾一下令人难忘的唐山大地震。（播放视频）

1

4、看完之后你们有什么感受呢？

学生自由发言。（2-3个人）

（孩子，你所担心的问题，也就是我们今天要学习的内容）

4、师：地震确实很可怕，很多人在地震中失去了宝贵的生命。那么在地震来临时，我们应该怎样保护自己的生命呢？今天我们一起学习《地震中的避难》。

二、

地震逃生

1、

孩子们，你们了解什么是地震吗？

学生发言

2、教师：到底地震是怎么发生的，我们来观看一个动画。

地震含义（动画）

3、

教师：刚才我们了解了地震的许多知识，你们知道唐山大地震是哪种地震吗？地震按照震感的不同程度，可以由小到大分为弱震、有感地震、中强震、强震

教师：哪个地震的损害性大啊？像1976年的唐山地震就是强震，毁灭性极强。你还知道发生的哪些大地震呢?（汶川地震、九寨沟）

4、导语：地球上每天都在发生地震，有些轻微的地震人

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们基本不能察觉，有些则会带来毁灭性的灾难。

5、教师：可是如果地震真的发生了，尤其是强震，我们应该怎样去避难呢？

6、教师：这是我们班同学通过各种渠道搜集地“地震避难技巧”的资料，现在请听老师的要求，1、先自己读一读资料卡2、小组交流

好。现在按照要求自己先读，然后交流。

7、学生汇报教师注意让学生们学会倾听。

教师：谁来说一说地震发生时，你在室内怎么避难？室内指的是哪里？

（比如：教室，还有谁搜集的资料也是教室的），你还有补充吗？

这是一个好办法。教室还有其他安全的地方吗？

来演示一下，地震来临时，我们在教室应该怎样躲避. 8\商场、图书馆、电影院、超市这些都是室内的公共场所，9、除了我们按照这样的方法避难以外，还要注意什么？想想，家里和商场有什么不一样的地方？同桌讨论一下

9、室内总结：好了，孩子们，我们把发生地震，尤其

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是强震的室内避难方法总结了一下，谁来读一下？

10、孩子们，我们掌握了地震的避难办法，假如就在此刻突然发生了强烈地震，我们应该怎么办？谁来示范一下？好，我们来演习一下：（警报响起）

通过刚才的演练，看来同学们已经掌握了室内的避难方法。

10、如果发生地震时，我们在户外怎么办？我们有可能在户外的什么地方？

11\通过大家的介绍和讨论,我们掌握了许多地震中的避难知识,但是在平常的生活中，有许多小朋友掌握的不是特别好，现在我们来看看这些小朋友做得对吗?谁来说说，如果他说的对，我们就给它鼓鼓掌，如果不对，为什么？

四、地震前兆

1、教师：通过刚才的练习，老师发现你们地震避难知识掌握的不错，在每次地震前通常会有地震前兆的。你听家里人说过地震前会有哪些反常的自然现象吗？

师：前人为我们编了一些地震前兆歌谣，我们自己来读一读，遇到不认识的字可以互相问问。（教师用大屏幕出示地震前兆的歌谣）

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生自由读。

2、教师小结：如果以后我们见到这些现象发生就应该提高警惕，因为地震可能就要发生了。

五、

我们刚才掌握了地震的避难方法，也了解地震前兆，如果在遭遇地震灾难时，我们应该运用学到的避难知识保护自己的生命。在地震中通过自救创造奇迹的事例很多。现在我们来看在汶川地震中发生的真实的案例。

1、在汶川大地震中，有两位老人被困长达139个小时，相当于5天7小时；

2、 一位职员在废墟中被埋了150个小时，相当于6天两小时

3、一位矿工在废墟中掩埋了196个小时，相当于8天1小时；

4、两名受灾群众被困长达216个小时，相当于9天。

5、但他们最后都被英雄的部队官兵救出来了。孩子们是什么让他们创造了生命的奇迹呢? 如果地震时，你被压倒在废墟下面怎么办？

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