Lesson 4 Welcome to the Dog Show!教学实录与评析

《Lesson 4 Welcome to the Dog Show》教学设计

【第二课时】

一、学情分析：

四年级的孩子具备了一定的英语知识和学习兴趣，喜欢在群体或伙伴往来中交流、探究、学习，也具有较强的形象思维以及对英语强烈的好奇心，又因为本课恰好是舞台剧内容，因此，可以利用学生较高的积极性和浓厚的兴趣，在课堂教学中大量运用活动进行词汇的教授和句型的操练，让孩子们能大胆尝试、积极主动参与学习活动。

二、教学方法：图文结合、游戏抢答、情景交流、小组合作、引导奖励。

三、教学目标：

（一）知识目标：

1.再次熟练掌握本课的单词plus、minus、question、answer（包括听说读写），及能听懂、会说加减法的英语表达法；

2.能恰当使用英语句子welcome to... Listen to me !Great. well done! Good for you . Say goodbye.培养学生一定的语感和良好的语音、语调。

3. 学生能听懂、会说、认读本课内容并完成导学案中的任务1,2,3。

（二）技能目标: 1.学生能将句型运用于情境中，培养学生灵活运用英语的能力。

2.在数学思维能力的基础上，加强孩子们的基本口语能力。

（三）情感目标：

教育学生在适当的场合说礼貌用语及激励语的使用。学会对金钱合理地花费，提升节约用钱的意识。

四、教学重点：

注意answer，question，plus，minus这些单词的发音；学会听和理解本课对话内容并完成任务1,2,3。

教学难点：在小组合作中完成My plan (我的计划)并分享出你的计划或安排。

五、教学准备：PPT，导学案，课文对话音频，评分奖励卡片

六、教学过程：

Step 1. Greet each other.（1’）

T: How are you, boys and girls?

Ss: I’m fine, thank you, And you, Miss Jiang?

T: I’m fine, too. Thank you. Now, I ask you some questions. What day is today ?

Ss：It’s Friday .

T: How is the weather today ?

Ss: It’s cloudy and windy today .

T: Good! Sit down please.

Ss: Thank you.

Step 2，（3’）,老师创设一个旅行情景，告诉孩子们：We have a happy trip.并且问：Do you want to join our happy trip?学生回答：Yes, I do.老师继续边播放PPT边介绍我们今天的旅行：First, let’s go to the zoo and look at these animals today. Next let’s enjoin the Dog Show.服务员就会向我们说：“Welcome to the Dog Show”(这里老师边说就边板书标题). Then we go to

the shop and buy some presents. At last, let’s go home together. Activity 1. Go to the zoo and Review about number.（5’）

首先老师带着孩子们一起进入了动物园。让孩子们边看动物边听老师带有手势(see)性的依次地提问：How many pandas/

elephants/

monkeys/

zebras/ tigers/ rabbits can you see?和

How many giraffes/ lions/ parrots are there?（这里使用两种提问方式交替提问，一是来观察孩子们的反应能力，二是避免他/她们一贯式地思考和回答问题，起到学习要灵活变通的作用）孩子们看到图片中动物只数后立即抢答，例如:I can see eleven monkeys . There are ten giraffes .(在这里有关How many这个单词有大部分孩子忘记了它的意思，所以在这里再次说明How many是“多少”的意思。老师在问的时候带有像猴子看东西一样的手势动作帮助孩子们更容易理解How many …

can you see?。孩子抢答了问题后再让其他所有学生来判断Right or Wrong?若正确就会为小组获得一份果实或花朵，若错误再让其他孩子来帮助他) Activity 2，Exercise speaking with plus and minus.(8’) 通过孩子们看到的动物数量后老师马上呈现出两只熊猫和四头大象加起来的图片，并问孩子们Can you say it in English?(因为plus和minus在四年级上册已经学习过了)孩子们会说：Yes, I can.老师就问Who will try?孩子们主动积极举手并说：Let me try.回答出句子：Two plus four is six.（主动积极且回答正确者得奖励。板书）同理类推，老师依次呈现出五只老虎和七只兔子相加的图片，五只猴子加五只老虎加十只长颈鹿的图片，孩子做出回答并给予奖励。

接下来老师又呈现出一张有三只鸟飞在树上的画面并问学生：“Everyone, how many birds can you see?”学生回答：“I can see three birds.”

T:“Oh, great! Now, you see, What happen?”(画面中就飞走了一只鸟)孩子们纷纷举手说:“fly away.一只鸟飞走了”(马上呈现3-1的算式) Ss（异口同声）:“Three minus one is two.”(老师竖起大拇指后再板书) 老师继续呈现了二十只熊猫，然后又消失了一十一只的画面，并问：“Can you say it in English?”孩子们嘴上说：“Yes, I can”但是实际要思考一小阵子。（像这样有难度的表述孩子们说出来了后就奖励两个果实。）

Activity 3，Let’s enjoin the Dog Show .(14’) 在这个活动环节中，老师该带着孩子们一起欣赏狗狗表演，但是在欣赏狗狗表演之前老师先要给他们布置导学案中的第一、二个任务。任务一：让孩子们试图听狗狗表演中的对话，然后自主思考来完成The name of the two dogs并选择狗狗们是clever还是ugly，最后向全班展示答案并对正。当孩子们完成任务一后就要求他们翻开书再听录音并指着图文对话内容小声跟读，再教读一遍。任务二：孩子们自己读和理解对话内容，然后小组一起完成判断练习,并在课文中划出答案相应的位置，最后再对正。

(

)

This is a cat show. (

)

What’s 20 minus 11? It’s 9.

(

)

What is7 plus 5? It’s 2.

(

)

Hatty is clever, Fatty is not.

Activity 4，Let’s go to the shop and buy presents.(8’)

接下来带着孩子们进入了商店并告诉他们：“孩子们，现在你们每个人有20元钱，在这个商店中你们会怎样安排自己手中的这些钱呢？那先在你喜欢的物品下面的方框里画上√，再完成自己手中的计划表然后和组员分享你的计划。”

学生在导学案中完成后，再向全班展示并说出自己的计划，并给予鼓励。在

展示的过程中不能忽略了孩子们的书写规范程度。

Step3，Let’s go home . 现在就该带着孩子们回家啦！（老师嘱托）孩子们回家了可不能忘记的是We should save money (我们应该节约用钱) .OK？孩子们回答：“OK.”就在此时大家一起来评判Which group is the winner? Step 4，Homework . 1. Read the dialogue.（熟读对话。）

2. Go to the supermarket and buy the necessities, try to count it in English. （去超市买必需品时，试着用英语来算一算。）

七、板书设计：

Lesson 4 Welcome to the Dog Show

How many pandas can you see? I can see two pandas .

plus

What is two plus four?

Two plus four is six.

minus

What is three minus one?

Three minus one is two.

Great .

Well done !

Good for you !