5 中国人民站起来了教学实录及点评

中国人民站起来了 一、教学目标及重难点

根据教材及学情，为了更好的落实课程目标，本节课设立了如下三维度教学目标：

1、体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，体会中华民族自强不息的民族精神，提升民族自豪感，培养主人翁精神。21·世纪* 2、提升学生收集信息、整理信息的能力，培养学生探究问题，归纳总结的方法。

3、了解在中国共产党领导下，从建国至今人们的生活变化，从而感受国家从“一穷二白”—“艰苦奋斗”—“兴盛崛起”的发展过程及主要成就。

教学重点：体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，感受国家从“一穷二白”—“艰苦奋斗”—“兴盛崛起”的发展过程。

难点教学：感受国家从“一穷二白”—“艰苦奋斗”—“兴盛崛起”的发展过程。

二、教学过程

环节一：看图激思，理解主题“站”

１９４５年８月１５日，日寇无条件投降，中国人民历经八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的伟大胜利，全国人民还沉浸在胜利的欢笑与喜悦之中。但就在人民渴望建立一个和平、民主，由人民当家作主的国家的时候，国民党反动派却仍然妄想把中国变成由大地主、大资本家统治的国家。在美国的支持下，１９４６年６月，国民党反

动派悍然撕毁了停战协定，向中国共产党领导的解放区进攻，发动了全面内战。”21cnjy.com

环节二：通过展示“图片新闻”引导学生“发表感想”

“当今社会是一个科技飞速发展的社会，学生的信息量也是巨大的”，教师引入网络流行的“图片新闻”的形式，向同学们分别展示两组图片：

第一组：中国第一辆汽车出厂（1953年夏天）

辽宁舰首航（2012.9.25） 第二组：解放初期和近几年的国庆阅兵图片

并提出问题“从图片中获得了什么信息？看到这几组照片想到什么？”

由造车变成了造航母，阅兵式上国家军事力量的逐渐强大，使学生通过一个点出发，进行对比和感悟，继而激发情感的一个面，瞬间激发起强大的国家荣誉感和民族自豪感。

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强烈的情感激发后，教师马上进行“问题引桥，课题导入”。

看到这些照片，此时同学们心情一定十分激动，为自己是一名中国人而骄傲和自豪，从新中国成立至今，中国人民前仆后继不断奋斗，在中国共产党的带领下，中国人民骄傲的站在了世界舞台，取得了显著的成绩。“我们的祖国是怎样逐步发展到今天的呢？”此时，学生的情绪有激动陷入思考，为接下来的求知过程奠定了基础。【来源：21cn】

活动三：国家成就我发现。【版权所有：21教育】

经历了“从艰难中起步”，面对着在伟大的共产党的带领下，中

国人民用勤劳的双手创造的这么多成就，同学们再次感受了“一穷二白”之后的“艰苦奋斗”。

此时，教师进行实例论证。建国至今六十五年来，我们国家在逐步的发展壮大，无论哪个领域都从“一穷二白”到“艰苦奋斗”，教师出示图片及实例，如：

在军事领域，从“两弹一星”（最初是指原子弹、导弹和人造卫星）到“神舟”系列飞船

在运动领域，从

“中国奥运第一人”

刘长春到2008年奥运会金牌数世界第一

在文学领域，从无缘诺贝尔奖到中国诺贝尔文学奖第一人---莫言……

体验新国家、新气象许许多多的第一次，许许多多的壮举，让学生更加体会中国从世界眼中的“微不足道”到“惊叹不已”，中国从“一穷二白”中“艰苦奋斗”目前正在

“兴盛崛起”。21世纪教育网版权所在上述几个个活动之后，将离同学们较远的生活经历与同学们的现有经历拉近。

三、分享感悟，诗中寄情。

面对黑板上丰厚的“国家成就”，请同学们谈谈自己的感受。

民族自豪感再次被唤起，这次的情感与课堂伊始的情感不同，这次的情感是同学们了解了“一穷二白”及“艰苦奋斗”之后建立起的发自内心的“民族自豪感”，浓浓的爱国情充满了整个教室。21教育名师原此时，教师顺势出示梁启超的《少年中国说》：

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！

伴随着优美的音乐和动人的语句，学生的情感再次升华。今天的中国已经崛起，但还需更加强大，

教师在学生情感升温之际，迅速抛出问题：

“今后中国在世界的地位由谁决定？我们应该怎么做？”引导学生联系实际。诗中寄情，以情促行。通过对诗歌的感悟，激发同学们国家主人翁精神，培养行动意识。21com

四、国歌结尾，情感升华。

此时，学生情感已达高潮，铿锵誓言回荡教室上空。于是，教师播放《中华人民共和国国歌》，并用语言引导“国歌奏响，国旗飘扬，当国旗升起的那一刻，同学们要牢记祖国及人民走过的历程，好好学习，用行动建设祖国，让祖国更加富强!”

在振奋的歌声中与浓厚的情感中结束本节课的教学。

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