蜜蜂优质课教案内容

人音版第四册第九课《飞呀飞》

一、

教学目标：

1、通过聆听《蜜蜂》，学唱《小蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的形象。

2、有感情地演唱《小蜜蜂》，渗透热爱大自然、保护动物的教育。

3、能基本唱出sol、fa、mi、er、do五个音。

二、

三、

四、

教学重点难点：在聆听学唱中感受飞的形象并表演，咬字清楚地学唱。

教学准备：课件、钢琴

教学过程：

（一）聆听《蜜蜂》

1、初听音乐，感受“飞”动物音乐形象。

直接听音乐，听前设问：仔细听，你觉得是谁来了？它是飞的？游的？还是跳的走的？

听后提问：你觉得是谁？为什么？

总结：音乐的速度：快，节奏：密，旋律起伏：大。

2、表演引导：你觉得蜜蜂在干嘛？它采蜜的时候跳一种舞，你看的出它的舞是一个什么字舞？

高时时候它在干嘛？低的呢？我是蜂王跟着工蜂一起跳，要听清楚旋律的高低！

3、再听音乐，律动。（高低）

听后提问：小蜜蜂们，你们的翅膀飞的快不快啊，有没有停，说明？（非常勤劳）

4、再次聆听，感受小提琴的演奏。

听前提问：你这么好听的音乐是什么乐器演奏的？一起来欣赏：你觉得演奏家哪里的动作表现蜜蜂在快速的扇翅膀，哪里的动作是表现蜜蜂在上下飞舞？请你欣赏

5、听后提问：她哪里的动作很快表现了蜜蜂很忙？高低飞舞呢？

（三）学唱歌曲《小蜜蜂》

1、

五线谱教学：蜜蜂采蜜找花朵。

解决重复句

2、

师生合作唱线谱

3、

采蜜（律动）

4、

学唱歌曲

1.

出示歌谱（静听一次）问：速度，情绪，旋律是否有停顿？---休止符

2.

再听默唱：感受四分休止符和八分音符的连续性。

请你也来试试，但是要没有声音的张口默唱，并告诉老师，哪些地方是蜜蜂停下在采蜜，那些地方是它在连续飞？

3.休止符的认识、八分节奏的咬字训练，先读，再师生轮唱，师先范唱连续。

4.完整听琴学唱。加响舌

5.听伴奏跟唱，感受并学习乐器伴奏。

请你跟着伴奏唱，老师给你乐器伴奏，你听听老师在哪里加入伴奏。

碰铃、串铃、双响筒三段分别在休止符处伴奏

发放乐器：在哪里加？为什么？那种好，为什么？

伴奏与表演合作：请拿到乐器的小朋友坐着给我们伴奏，其他小朋友起立边唱边表演。

5、小结：你觉得小蜜蜂怎样？

（四）拓展：那么是不是所以的蜜蜂都是很可爱的呢？聆听《野蜂飞舞》感受不同蜜蜂形象。这是一群----它怎么了-----题目是----- （五）情感教育：爱大自然

五、小结：蜜蜂音乐形象分析对比。

飞啊飞的其余小动物形象的感知。

聆听《蝴蝶》飞出教室。