新疆是个好地方第二课时教案

《新疆是个好地方》教学案例

执教老师：陈

滟

教材分析：

《新疆是个好地方》原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。乐曲为2/4拍，五声调式，复乐段结构。旋律活泼、明快，充满活力的舞蹈节奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词，历数美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。

教学目标：

1、

能用活泼、自然而有弹性的声音，完整演唱歌曲。

2、

学习切分节奏的拍击方法，能模仿演唱。

3、

通过学习歌曲和新疆舞动作初步感受我国新疆地区音乐的独特风格，激发学生热爱祖国，热爱我国民族文化之情。

教学重点：

1、

用热情、活泼地情绪演唱新疆歌曲。

2、

体会新疆音乐欢快活泼的情绪。

教学难点：

1、

掌握歌曲中一字多音的演唱形式。

2、

学习新疆歌曲的代表节奏型，并感受切分节奏。

教学过程：

一、导入：

1、今天阳光明媚，春光烂漫，老师和同学们一起乘坐“DO RE MI”号列车，来一次音乐旅行吧。

2、播放《火车来了》做课前律动，活跃课堂。

3、初听《新疆是个好地方》歌曲，多媒体播放新疆风情图片。

师：我们来到了哪里？（新疆）

师：看，欢迎我们的朋友来了，他们手捧瓜果，载歌载舞的来了。

师：你对新疆有哪些了解？

3、

老师介绍新疆：新疆地理位置在我国的西北部，是我国最大的一个省，它风景优美，有延绵的山脉，有一望无边的戈壁沙漠，新疆物产丰富，有黄金、和田玉这些珍贵的矿藏，新疆美丽富饶，还有各种好吃的瓜果，遍地牛羊，而且当地的人们能歌善舞，男女老少都喜欢跳舞唱歌。

4、

你们能看出这是什么乐器吗？（出示图片

）这是手鼓，也是新疆有代表性的一种乐器，和我们的课堂乐器铃鼓很相似，多半是男士用它为女士舞蹈伴奏用的，可以边跳边打，也可以单膝跪地演奏。（用手拍一段节奏，激发学生兴趣。）

二、节奏训练：

1、

师：刚才同学们回答问题准确，声音洪亮。我啊，想夸夸大家。请你们仔细听，然后请

你们用双手模仿老师打出的节奏。（老师带节奏边打边念）

X

X

X ｜

X

X ｜

聪

明

的

同

学

洪

亮

的

声

音

整

齐

的

节

奏

……

5、

你能不能也用这样的节奏夸夸我们身边的事物？（请学生按节奏例举）

6、

那我们一起来夸夸新疆吧（出示PPT节奏）

X

X

X ｜

X

X ｜

美

丽

的

新

疆

富

饶

的

花

园

7、我们还可以这样夸它

X

X

X ｜

X

X ｜

X

X ｜X —

｜

肥

沃

的

草

原

放

牛

羊

黑

压

压

森

林

满

山

岗

8、师：这个节奏叫切分节奏，是新疆歌曲中非常有特色的节奏，很多新疆歌曲里面都有这个节奏。

三、歌曲学唱：

1、

师：新疆风景优美，矿藏丰富，瓜果香甜，牛羊遍地，人们热情好客，歌声也甜美，所以新疆真是个——好地方（板书课题）今天我们来学习歌曲《新疆是个好地方》

。

2、

听听歌词是如何描写新疆是个好地方的？（出示乐谱，复听歌曲。）

3、

老师带领，按节奏读歌词，边理解歌词大意。

4、

学唱歌曲。

①老师用钢琴伴奏教唱第一段2遍，并连贯演唱第一段，解决重点节奏问题。

②老师用接龙唱的方法，学习第二段，老师唱前半句，学生接唱后半句。调动学生积极性，培养学生专注力。

③生生接龙的方法学唱第三段，（一二组唱前半句，三四组唱后半句）用自学的方式学唱第三段。

四、歌曲处理：

1、完整演唱全曲，老师纠正不正确的节奏和歌词对位。

2、师：这首歌曲小朋友是用什么心情演唱的？（欢快、自豪……）

3、师：新疆这么富饶这么美丽，住在这里的人该是多么自豪和欢乐啊。我们怀着自豪、欢快的心情来演唱这首歌。（声音不要太大，保持弹性，有控制力。）

4、邀请个别同学上台演唱，请同学互评，评出值得我们学习的优点，提出更高的要求。

五、综合表演

1、师：看到大家唱得这么愉快，老师忍不住要给大家跳上一段舞蹈，请大家给老师一点鼓励，好吗？（老师表演舞蹈）

2、老师讲解新疆舞最有代表性动作，同学们模仿、练习。

3、带领学生随着音乐来表演。

4、邀请同学上台舞蹈表演，可让男生击打铃鼓，其他同学合唱。

六、课堂小结

我们祖国幅员辽阔，有56个民族，我们新疆维吾尔族就是其中重要的一部分，大家都和谐相处，亲如一家。我们每个民族，每个地区都有自己独特文化和艺术，今天我们领略了新疆的风情，体会到了祖国优秀的传统文化，在些啊，我也希望每个同学回去后，都了解和学习自己家乡的文化艺术，将我们祖国的优秀传统文化继承发扬光大。

今天我们的旅游就到此结束了，乘上“DO RE MI”号列车，我们一起回家吧。（随着音乐，学生跟随着火车头走出教室。）