加倍与一半ppt配套教案板书设计

加倍与一半

教学目标:

认知目标:

1. 能正确地说出一个数的加倍与一半,理解加倍和一半的含义。

2、会用数学语言描述加倍与一半。

能力目标:

1、初步掌握运用观察、猜想、验证等方法理解加倍的意义。

2、初步培养学生的动手操作能力及分析、概括能力。

情感目标:

1、通过教学,激发学生自己探求知识的欲望,培养学生自主学习的精神。

2、通过动手操作,培养学生合作交流、善于观察、处理和删除信息的能力,

激发学生学习数学的兴趣。

重点难点:

1. 从生活实际出发,通过实践操作来体验加倍与一半,并逐步从形象思维过渡到抽象思维。

2. 对“加倍与一半”概念的理解;能正确求出一个数的加倍或一半。

3.会用数学语言描述“加倍”与“一半”。

课前准备:

教学课件、双色片

教学过程:

一、情景导入

师:我们的好朋友小胖,他家附近新开了一家超市,最近正在搞促销活动,星期天小胖和爸爸妈妈一起去逛超市,小胖在超市里看到了他的最爱——薯片,正在买一送一,就是买一包薯片送一包薯片,就能得到2包薯片,那么买两包就送——2包,得到——4包薯片。小胖的朋友非常多,他想多买一点,买了5包,那就送——5

包,一共是——10包,像这种情况在数学里就叫加倍(板书:加倍)小胖一家又来到了蔬菜柜台,蔬菜正在打对折,一篮胡萝卜原来是10元,你知道现在是几元吗? (5元)你知道这在数学里叫什么吗?(板书:一半)

生:一半

师:这就是我们今天要研究的内容“加倍与一半”

二、理解加倍

师:小胖除了喜欢薯片还特别喜欢吃小笼包,看,服务员给他端来了一盘,数

一数,一共有几只小笼包呀?

师:我们来看看小胖的表情,他高兴吗?我们一起来读读小胖说的话。(课件出示:4只太少,加倍!)

问:小胖的胃口真大!他要加倍,于是服务员又给他端来了一盘,这盘又有几只?

这下小胖高兴了吗?他会说什么呢?来读读看(课件出示:太好了,现在有8只!)

师:这个8是怎么来的呀?

生:4+4=8

师:所以4加倍就是4再加上4本身。那么2的加倍呢?3的加倍呢?请你用小棋子来摆一摆,并且想一想你是怎么摆的。

请生到黑板上摆一摆,师在一边指导(先摆几个?再摆几个?摆在一起的话就看不出是几的加倍了,所以我们分上下两排摆)

师:谁能列一个算式来表示呢?(板书:2+2=4)

生:2+2=4

师:2的加倍就是2再加上2本身,所以2的加倍是几呢?(板书:2 )齐读:因为2+2=4,所以2的加倍是4

师:3的加倍是几?手势——出——先摆几个?手势——出——再摆几个?手势——出(收棋子,放进桌肚)

师:刚才我们动手摆过了2的加倍和3的加倍,现在请你动笔画一画、写一写,把书翻到第57页,完成第一题的表格。

(挑选一位较好的小朋友将他的书本放在投影仪下展示,5+5,看出是5的加倍)师:通过刚才摆一摆,算一算,现在你能说说“加倍“表示什么意思吗?

生归纳师引导总结:加倍就是把一个数加上自己本身,也就是自己加自己。 2的加倍就是——2+2,4的加倍就是——4+4,那7的加倍就是——7+7,10的加倍就是——10+10

二、理解一半

师:刚才我们说小胖的胃口很好,吃了4只包子的加倍,一共吃了8只包子。小巧也来吃早餐了,她的胃口就没有这么大了,看到这份小笼包她会怎么说呢?(边说边出示课件)我们一起来读一读。(4只太多,一半)

师:一半是几只呢?

生:2只。

师:4的一半就是把它分成两个相同的数,也就是两个2,其中的一部分就是4的一半

师:所以我们可以说4的一半就是几?(板书:)

生:2。

师:那么16的一半是多少呢?怎么摆?请你拿出棋子自己来摆一摆。

生:把16分成2个相同的数,就是8和8。所以16的一半就是8?

师:小朋友,现在你能说说什么是一半了吗?

小结:一半就是把一个数分成两个相同的数,其中的一部分就是这个数的一半。(给你10秒钟把棋子收掉放进桌肚)

三、巩固与运用:

1.师:今天我们用摆一摆,算一算的方法学习了“加倍与一半”的知识。下面

我们要动笔练一练,看看今天学习的新本领你是否都掌握了。请你拿出练习纸,完成第一题。

(引导学生说出因为3+3=6,所以3的加倍是6,6的一半是3)

2.师:你们真能干,做得真好。那么这张表看得懂吗?观察一下上下两排数有什么特点?

生:下面的数是上面的数的加倍,上面的数是下面的数的一半。从上到下要加倍,从下到上要一半。

3、(开火车反馈)师:这些20以内数的加倍和一半对今后的计算有很大的帮助。我们可以这样一对一对地记:1的加倍是2,2的一半是1,我们一起来读一读。

记住了吗?小朋友真厉害,现在小胖也忍不住要考考你们了。

4、出示思考题分小组讨论:2加倍()加倍()

8一半()一半()

总结:因为2的加倍是4,4的加倍是8,所以2的加倍再加倍是8(同时箭头下方出示2+2=4,4+4=8,2的加倍再加倍是8)8的一半是4,4的一半是2,所以8的一半的一半是2

5、齐读:2的加倍再加倍是8,8的一半再一半是2

四、拓展游戏:小动物找家

师:你们的本领真大,把20以内数的加倍或一半都记住了,你们看小动物也来邀请我们帮忙呢!(电脑演示上题)

师:小动物一起从森林里开完大会回家,可是忘记了自己住几号了。你们能通过他们给的这些线索帮他们找到自己的家吗?请你完成练习纸上的第3题。

师:你们是否都能帮小动物找到了家?谁来介绍一下呀!

师:小动物找到了家,非常高兴,谢谢小朋友。

师:今天我们学习了加倍与一半的知识,还了解了生活中的买一送一和打对折就是数学里的加倍与一半,下面一节课我们将继续研究加倍与一半在生活中还有哪些运用。