19 绿色的和灰色的第二课时公开课｜教案在线预览

资料摘要

3、教师小结。第二课时:一、复习引入。1、指名朗读课文。2、找一、两名学生复述故事。二、再读课文,深入品味。 (设计说明:为的是整体回忆课文内容,为深入理解课文奠定基础。)师:刚才大家讲得可真好,一个多么有趣的故事啊!再自由地读一遍课文,读完后想一想:你有什么感受或想法想告诉大家?是从课文中哪些词、

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所属课文：19 绿色的和灰色的

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2018-04-16 08:47:00

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学校：镇江市丁卯中心小学

19 绿色的和灰色的第二课时公开课

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关键词：19 绿色的和灰色的第二课时公开课

正文

3、教师小结。第二课时:一、复习引入。

1、指名朗读课文。

2、找一、两名学生复述故事。二、再读课文,深入品味。 (设计说明:为的是整体回忆课文内容,为深入理解课文奠定基础。)

师:刚才大家讲得可真好,一个多么有趣的故事啊!再自由地读一遍课文,读完后想一想:你有什么感受或想法想告诉大家?是从课文中哪些词、句体会到的?

1、学生自由读文。

2、在小组内交流自己的感受或想法。

3、全班交流、汇报,并随机引发想象、指导有感情地朗读重点句、段。

学生可能谈到:

⑴觉得小白兔真聪明、善于动脑筋。

⑵觉得狐狸太狡猾、又太可笑

⑶觉得翠鸟很热心。

⑷觉得森林太美了。

引导学生结合课文中的语言文字来谈感受、想法,不要脱离文本。同时,教师要尊重学生个性化的见解或感受,只要学生能够自圆其说,有道理,就应得到肯定。

三、拓展延伸。

1、以小组为单位先组内排演故事。(教师要指导学生,把小动物们当时可能是怎么说的演一演。)

……

2、找几个小组到前面表演故事。

四、回读课文,总结全文。

1、学生伴着音乐齐读课文。

2、教师总结全文。

(设计说明:表演的过程是一个形象思维的过程,表演后再回读课文,即完成了从语言到思维、再到语言的完整的阅读过程。)

五、指导生字书写。

1、分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

表演是对课文内容的内化和再创造,因此,深化了学生对课文内容的理解。

(如:编有趣的儿歌、归类

关于本教案的常见问题

Q：19 绿色的和灰色的第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 绿色的和灰色的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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