3. 比一比教学内容概述｜教案在线预览

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一年级下册数学《比一比》-----不等式填写教学目标:1、学会在形如a+□b的□里填合适的数。2、能通过口算,进行式与数的大小比较。教学重点、难点:学会在形如a+□b的□里填合适的数。教学过程:口算:(练习册第4页的题1)一。引导观察师:同学们,有三位小朋友,小巧、小丁、小亚到游乐场去玩,看到小丑叔

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所属课文：3. 比一比

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2018-05-23 08:20:00

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3. 比一比教学内容概述

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关键词：3. 比一比教学内容概述

正文

一年级下册数学

《比一比》-----不等式填写

教学目标:

1、学会在形如a+□b的□里填合适的数。

2、能通过口算,进行式与数的大小比较。

教学重点、难点:

学会在形如a+□b的□里填合适的数。

教学过程:

口算:(练习册第4页的题1)

一。引导观察

师:同学们,有三位小朋友,小巧、小丁、小亚到游乐场去玩,看到小丑叔叔,他们兴致勃勃地踩着同样高的高跷,和小丑比高低,比下来的结果怎样?请小朋友说说比较的结果。

我们已经学过“>、=、<”号,能不能用这三种符号来表示比较的结果?例如:小巧踩着高跷比红鼻子小丑矮,我们可以这样说:

小巧的高度+ 高跷的高度< 小丑叔叔的高度。

汇报:

1.生:小巧踩着高跷比小丑叔叔矮。

生:小丁踩着高跷和小丑叔叔一样高。

生:小亚踩着高跷比小丑叔叔高。

2.用等式或不等式表示比较的结果。

生:小丁丁踩着高跷和小丑叔叔同样高。我们可以说:

小丁丁的高度+ 高跷的高度= 小丑叔叔的高度。

生:小亚踩着高跷比小丑叔叔高。

小亚的高度+ 高跷的高度> 小丑叔叔的高度。

揭示课题:

师:比较物体的多少、高矮、轻重等在生活中经常发生,我们可以用数字来代替这些数量:如用6表示高跷的高度,用11表示小丑叔叔的高度,那么小巧的高度就可能是几呢?

()+6<11(板书)。

今天,我们来学习“比一比”,出示课题。

二。探究

1.解答

(1)审题,这里是谁和谁比较?比较的结果怎样?

(2)思考:哪些数合适?

(3)生:我发现最小的答案是0,因为加数越小,和越小,6+0<11。1也可以, 2也可以,3、4也行。但5却不行,因为6+5=11,不符合题意。那么,比5大的数肯定都不行。

师:你们用的是什么好方法,不遗漏,不重复地找到符合题意的所有答案呢?板书:6+()〈11 0、1、2、3、4

小结:

可以先想6加几等于11,6+5=11,由于和要比11小,所以加数就要比5小2、独立练习:5

师指导校对。

3、解答

(1)审题,这里是谁和谁比较?比较的结果怎样?

(2)思考:哪些数合适?

(3)生:我发现最小的答案是0,因为减数越小,和越小差越大,22-()>19。1也可以,2也可以.但3却不行,因为22-3=19,不符合题意。那么,比3大的数肯定都不行。

师:你们用的是什么好方法,不遗漏,不重复地找到符合题意的所有答案呢?板书:22-()>19 0、1、2、

4、独立练习:

三、拓展

师:同学们,今天我们练习的在不等式里填上合适的数,有时不能超过某一个数,有时又不能比这个数小,那么我们能不能把最大的或最小的这个数找出来呢?

小组讨论,汇报交流。

小结:

要找8+()<12的最大数和8+()>12的最小数,可以先算8+()=12, ()里填4,要使结果小于12,加数就要比4小,比4小的的最大的数是3,要使结果大于12,加数就要比4大,比4大的的最小的数是5。

四、总结

今天你有什么收获?

板书:

比一比

6+()<11 0、1、2、3、4

22-()>19 0、1、2、

关于本教案的常见问题

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