6. 各人眼中的20教学实录

《各人眼中的20》

书院小学季卫红

【教学目标】

1.能一组一组地计数,会把20分拆成相同数连加的形式,为学习乘法做准备。

2.通过分一分的方法将20分成不同的形式,学会用连加算式表示,并用乘法术语几个几描述。

【教学重点】

用各种方法来一组一组的计数。

【教学难点】

把20分拆成几个几相加的形式,分拆后没有余下的数,且每一份的个数相同。【教学过程】

一、引入新知

老师将羊羊们请到了咱们的课堂上,今天,我们就和羊羊们一起学习新知识,比一比谁学得更好,好不好?

二、探索新知

(一)数6个

1.认识3个2

一天村长将羊羊们都召集起来,请羊羊们帮忙数一数村子里有几颗果子树。

第一个回来的是喜羊羊,他是怎么数的?(他是2个2个数的),小朋友们能用圈一圈的方法把喜羊羊数的方法圈出来吗?应该要几个一圈?请小朋友们举出小手书空一下,圈一圈。

老师要把喜羊羊的圈法放出来了啊,看看和你圈的一样不一样。

(多媒体演示2个一圈)

(板书:2个2个数)

圈完了我们就一起来数一数,这是1个几?1个2、2个2、3个2,所以一共有?

(板书:3个2)

那谁能来说一说这里的“3”和“2”分别表示什么意思呢?先来说说看2表示什么?

这里的2棵树是不是一个圈里有2棵树,那是不是每个圈里都是2棵树?

所以2就表示每圈2个。

3表示什么?有3圈。

【板书:我们一起来把喜羊羊数的方法说一说好不好?几个几个数?每圈几个?有几圈?就是几个几?

(板书:2个2个数每圈2个有3圈就是3个2)】

谁能用一个加法算式来表示一下?

(板书:2+2+2)

2.认识2个3

第二个回来的是美羊羊,它是几个几个数的?(是3个3个数的),小朋友们能在空中圈一圈吗?谁来告诉老师你是几个一圈的?

(板书:3个3个数)

3个一圈我们数的时候就是1个3,2个3,所以一共有?(板书:2个3)这里的“2”和“3”分别表示什么?先来说说看3表示什么?

(板书:2圈每圈3个)

2个3的算式是?

【板书:我们一起来把美羊羊数的方法说一说好不好?几个几个数?每圈

几个?有几圈?就是几个几?算是?】

这里有2个3,那和前面的3个2一样吗?

(3个2是几个一圈?2个3是几个一圈?)

小结:因为每个圈里的个数不一样,所以圈的结果也不一样。

3.认识6个1,1个6

(1)最后回来的是懒羊羊,它说我是1个1个数的,小朋友们能圈一圈吗?

书空给你的同桌看,一边圈一遍数,想一想怎么数?

1个1个数,几个一圈?每圈1个,那我们数的时候就应该怎么数?1个1,2个1,3个1,4个1,5个1,6个1,一共就是6个1。

那6和1分别表示什么?1表示1个一圈,6表示什么?

算式:1+1+1+1+1+1

【板书:我们一起来把懒羊羊的方法说一说,几个几个数?每圈几个?有

几圈?就是几个几?算是】

电脑老师给大家除了一个问题?

比较一下三个连加的算式,你有没有发现它们的加数有什么共同点?

(算是的和都是6,因为不管怎么数都是这6棵树,所以和都是6.请你看看加数有什么特点?)

小结:我们可以把加数都一样的算式称为同数连加(一起来说2遍)。

(2)慢羊羊村长说你们漏了一种圈法,你们知道漏掉了哪一种吗?说说看?那我们来看一看慢羊羊村长到底是怎么圈的?他说我一眼就看出了6棵树,我是6个6个数的,那你觉得应该几个一圈?(6个一圈)那这里的6表示什么?1表示什么?

看6个一圈的图,用慢羊羊说算是就是6+0吧。

这个算式符合我们刚刚发现的同数连加的规律吗?

所以1个6就是6,不用写加法算式。

4. 小结:同样的6,我们可以有不同的圈法,这就是各人眼中的6

(二)数8个

1.4个2、2个4、8个1、1个8

灰太狼知道大家学习了新知识,就想考考你们。这里有8个小圆片,你能告诉老师可以几个一圈呢?(媒体演示不同的圈法)

出示4种不同的圈法,小组分配,每人一种,完成学习单。

有几圈,每圈几个,就是几个几,算式。

请小朋友们来交流一下。按照顺序来。(演示学习单并纠正错误)

2.纠错

沸羊羊说他简单了,我也来试一试。沸羊羊是几个几个数的?(3个3个数)所以它这样圈的,所以这里有2个3,同意吗?为什么?

那既然这样,我把剩下的2个圈起来,这样可以吗?2个3加1个2?为什么不同意?3个3个圈这个圈里面不是3个。

3. 小结:圈的时候要注意,不能有剩余,每圈里的个数都一样。

三、运用新知(小组合作数20)

1. 揭题:各人眼中的20

懒羊羊过生日,妈妈给它买了20个小蛋糕要和伙伴分分享,同样的20,我们每个人有不同的圈法,这就是各人眼中的20。

2.小组合作

接下来就请小朋友们小组合作试一试、圈一圈完成课堂练习纸。

小组讨论后,分配任务,再讨论。

3.成果展示

四、拓展练习

1、请你来找好朋友。

2、对的打√,错的打×。

3、你来圈一圈

4、生活中的“几个几”。

五、总结与评价