15. 郊外活动教学设计第二课时

100以内数的加减法(练习课)

绿苑小学王欣教学内容:九年义务教育一年级第二学期P44(试用本)

教学目标:

1、通过“和与100比大小”游戏,初步感悟两位数加两位数的估算方法,体验简单的推理过程,初步形成数感。

2、通过“谁算得快”游戏,会运用两位数加减两位数的竖式计算方法,正确计算100以内的加减法。

3、通过“凑100好朋友”游戏,体验并学会凑100的方法,形成数感。

4、通过游戏,感受数学是有趣的。

教学重点:

两位数加减两位数的计算。

教学难点:

两位数加减两位数的估算;两个两位数凑100。

教学准备:

PPT课件,每人A—9纸牌两组共18张。

教学说明:

本节课的教学内容是一年级第二学期第四单元《100以内数的加减法》单元练习课的第一课时,主要目的是复习“两位数加减法计算”的有关内容。

班级学生已经在熟练掌握两位数加减整十数和两位数加减一位数计算的基础上,基本掌握了两位数加减两位数的竖式计算,在这样的情况下,我们进行100以内数的加减法的单元练习。

在教学策略和设计上,我们结合长宁区特色的“数趣”课程,以纸牌游戏的形式贯穿课堂始终,引导学生边玩边练,自主观察,自主发现。本节课共设计了三个纸牌小游戏:和与100比大小、谁算得快及凑100好朋友,逐步深入,层层递进,学生在游戏中不仅能够体验简单的推理过程,初步形成数感,会运用两位数加减两位数的竖式计算方法,正确计算100以内的加减法,还能体会到数学的乐趣和成功的喜悦。

教学过程：

一、谈话引入

小朋友们，前几节课我们已经学习了100以内数的加减法计算，今天就来练习一下。

二、游戏（一）：和与100比大小

1、出示游戏规则。

（1）两人一组，每人出两张牌，各组成一个两位数。

（2）摆放时注意：大数在上，小数在下。

（3）将两个两位数之和与100比大小，轻拍桌面抢答。

（4）正确的小朋友赢牌。

2、数学小伙伴示范玩法。

出示一组纸牌：

小巧：“63+24<100”。

3、同桌合作，试玩游戏。

4、全班汇报交流。

（1）有的同学赢了很多牌，为什么你们这么快就能将两个两位数的和与100比出大小？有什么好方法？

小结：只看十位，60+20=80，个位相加最多是10，80+10=90，所以63+24<100。

（2）刚才还有一组同学摆出了这样的牌面：

这么大的数，不会算怎么办？（小组讨论，集体交流。）

小结：看十位，90+80已经大于100，所以96+84>100。

（3）有了这种只看十位的好方法，小伙伴们也来玩游戏。

小胖说：只看十位，50+40=90，所以这两个两位数的和肯定小于100，你们同意吗？（小组讨论）

小结：十位相加是90，要看个位。

（4）请你试一试。说说你是怎么想的？

【设计意图：

通过引导学生先试玩游戏，再总结经验，使学生初步感悟两位数加两位数

的估算方法，体验简单的数学推理过程，初步形成数感。】

二、游戏（二）：谁算得快

1、刚才我们遇到了两个两位数之和大于、小于或等于100这些情况，现在游戏规则发生了变化，一起来看一看。

出示游戏规则：

（1）两人一组，每人出两张牌，各组成一个两位数。

（2）摆放时注意：大数在上，小数在下。

（3）两数之和小于或等于100，做加法；两数之和大于100，做减法。

（4）两人轮流答题，答对赢牌，答错则对方赢牌。

2、数学小伙伴示范玩法。

3、两人一组，尝试游戏。

全班汇报交流。

4、请你试一试。（小组讨论，集体交流。）

5、运用方法，再次游戏。

【设计意图：通过进一步提高游戏要求，促使学生在快速判断的基础上，会运用两位数加减两位数的竖式计算方法，正确计算100以内的加减法。】

三、游戏（三）：凑100好朋友

1、在今天的游戏中我们还遇到了一些和等于100的两位数，现在就一起来看一看。

观察一下，它们的个位和十位有什么相同之处？

小结：它们的十位相加都等于90，个位相加都等于10

。有了这样的规律，我们就

可以根据一个两位数，快速找到能与它凑100的另一个两位数了。

2、请你试一试。

3、对口令：凑100好朋友游戏。

（1）师生对口令。

（2）同桌对口令。

【设计意图：通过引导学生自主观察，体验并学会快速凑100的方法，形成数感，感受到数学是有趣的。】

四、课堂总结

今天我们通过有趣的纸牌游戏，一起练习了100以内数的加减法，你们开心吗？对啊，我们既动手又动脑，在好玩的数学中变得更聪明，更熟练更自信的做计算！

板书设计：

100以内数的加减法（练习）

和与100比大小

谁算得快

凑100好朋友

60+20=80 90+80>100 50+40=90