21 我叫黑脸琵鹭优秀教学设计说课稿

21黑脸琵鹭第一课时

【教学目标】

1.会写“左”“右”2个生字,会读“唯”“捕”等9个生字,理解由生字组成的词语,积累词汇。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受黑脸鹭鸶的可爱。

3.理解课文内容,了解黑脸鹭鸶的外形特点和长嘴巴的作用。

【教学重点】

1.学会本课的生字新词。

2.了解黑脸琵鹭的外形和捕食,感受黑脸琵鹭的可爱。

【教学过程】

一、谈话引入,初步相识

1.导入:小朋友,我们先来玩个游戏,我说你猜。

我最喜欢穿黑袄,尾巴尖尖像剪刀,又衔泥来又衔草,屋檐下面把房造(燕子)人们都夸我,医生技术高,尖嘴好象手术刀,啄开树皮把病瞧,叼出蛀虫一条条。(啄木鸟)

他们说我远看象只猫,近看是只鸟,天天上夜班,抓鼠本领高。(猫头鹰) 1.师:听了大家的自我介绍,有一种鸟儿朋友也忍不住了,它迫不及待想和大家认识呢!(出示)指名读,齐读

2.指导读题。强调字音:脸和鹭都是边音“L”。

这节课我们一起来听一听黑脸琵鹭的自我介绍,一起走近它,了解它。(齐读)咦,发生了什么变化?出示(黑脸琵鹭我叫黑脸琵鹭)比较。

哦,原来是黑脸琵鹭在自我介绍呢,一起读一读。

3.读了课题之后,对于黑脸琵鹭,你最想知道些什么呢?

二、初读感知,激发兴趣

1.课前小朋友们已经读过课文了,这是我们的预习单,你的任务都完成了吗?

2.检查生字词读准音

活动一:字词我能读正确

A 通过预习,你发现哪些字音要特别注意?

yuán xiāng chōng wéi bǔ

成员香港充足唯独捕食帮手

pí pa lài mǐ pǔ qū

琵琶不赖米埔自然保护区

指名两人分行读。小老师领读。齐读

去掉拼音开火车读

B tāng huàng sōu xún

蹚行摇晃搜寻

放进句子里,你会读吗?

出示:你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。指名读。

有不明白的吗?

出示“蹚"在字典中的意思,想一想选哪个?

出示图片及意思:蹚行:从浅水里走过去。演一演

c左右黑白

你发现了什么?谁来考考大家?

老师来考考你:少对?那稀少对——?冷对?寒冷——?

出示:稀少对(繁多),寒冷对(温暖)

出示反义词,两大组对读。

3. 活动二:课文我能读明白

a.认识了生字新词,这道题你能完成吗?

b.出示填空练习,别急,我们先来读读课文

我的羽毛是________,脸是________,嘴巴________,________,就像一把________,所以人们都叫我________。我的家族成员非常________,秋天我到________过冬。今年我打算去________过冬。

c.指名填。

三.赏读自悟,引导表达。(学习第二自然段)

活动三.外形我能辨清楚

1.小朋友们真厉害,为了奖励大家,老师给你们带来了几位新朋友,你能从里面找出黑脸琵鹭吗?出示鸟的图片(白鹭、黑鹭、黑脸琵鹭)。你是怎么看出来的?

相机出示:

(1)指名说黑脸琵鹭的嘴什么样?

嘴巴很特别,别的鸟儿是尖尖的,它是长长的,扁扁的。

你见过琵琶吗?

A出示图片:琵琶是一种乐器,半梨形的。

比一比:黑脸琵鹭的嘴巴和琵琶有什么相似处?

B朗读描写嘴巴的句子,读好“长长的"“扁扁的",这些词语读起来很有意思,语气很自然,仿佛就是黑脸琵鹭在跟我们说话似的。指名读。评价

(2)我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的。

A看,琵鹭浑身洁白无瑕,像一件白色的礼服,干净、漂亮。女生读,读好“长满”

B身体洁白,而脸却是——(黑的)哪个词告诉你只有脸是黑的?(唯独) C引导朗读:琵鹭的身上和脸上颜色截然不同,真特别!谁来读读这句话?通过朗读评价,突出“长满"唯独",特别想告诉别人脸是黑色的,脸与众不同) (3)谁能给大家介绍一下另外两种鸟儿?

2.刚才我们说的时候有点乱,课文里是怎么有顺序地介绍的呢?

出示:我身上长满白色的羽毛,唯独脸是黑色的,最特别的是我的嘴巴,长长的,扁扁的,就像一把琵琶,所以人们叫我黑脸琵鹭。

谁来帮老师重新排一排?

你看,黑脸琵鹭介绍自己的时候,先介绍自己的全身,再介绍脸,最后介绍最有特点的嘴巴,这样从整体到部分有顺序地介绍,有条理更清晰了,以后我们也可以这样哦。

3.让我们一起把奇特可爱的黑脸琵鹭介绍给大家吧。齐读第二自然段。

③小结:学到这儿,你知道黑脸琵鹭为什么会有这样奇怪的名字吗?

说一说:它为什么叫黑脸琵鹭?出示:因为(),所以()。四、活动四:捕食我能讲清楚(学习第三自然段)

1.黑脸琵鹭全身的羽毛都是雪白雪白的,只有脸是黑色的,真招人喜爱呀!但最最特别的还是它的嘴巴,它的作用可大了,

出示要求:

⑴轻声读第三自然段,想一想,这一自然段主要介绍了什么?

⑵画一画描写黑脸琵鹭捕食时动作的词语。

⑶小组内合作读一读,演一演那些有趣的姿态和动作。

2.交流:咱们先来完成前两个任务

A.这一段主要介绍什么?(捕食)

捕食主要靠什么帮忙?

这段就是围绕第一句话来的。出示:长嘴巴可是我捕食的好帮手。齐读(板书:捕食)

B.它是怎么捕食的呢?

出示:你瞧,我把嘴插进水中,半张着,一边在浅水中蹚行,一边左右摇晃脑袋,搜寻目标。指名读。

(出示)插进半张蹚行摇晃搜寻

指名读动作的句子。演一演。推荐读。男生读。

出示去掉动词后的句子,填一填。指名填

采访:小琵鹭,搜寻食物的时候可真专心呀!你在找什么呀?

逮到了吗?

用什么逮到的呀?

心情怎么样?高兴地读“哈哈,逮到一条小鱼"。

你的小汤匙真不赖,能告诉我们“小汤匙”是什么吗?

像琵琶一样的嘴巴,在捕鱼时就像一把喝汤的——小汤匙!

认读词语“小汤匙",一把会捕食的小汤匙。

黑脸琵鹭自豪地向大家夸赞起来——(齐读)我的“小汤匙"不赖吧!

⑴哪一小组准备先来展示?两组展示

⑵师生共同评一评,哪只小琵鹭最可爱。

五、生字教学

1.小朋友们读得真投入,黑脸琵鹭给大家带来了两个生字宝宝,左、右

2.仔细观察这两个字,你发现了什么?

左的第一笔横短,右的第一笔较长,下方的工、口都居中,左撇长,右撇短。3.师范写讲解

4.先描红,练写。师巡视指导提醒注意写字姿势。

5.展评作品。写正确、写规范、写美观

六、回顾总结,归纳提升

师:今天这节课我们认识了一位新的鸟类朋友,它的名字叫做----黑脸琵鹭,之所以名字这么奇怪全都是因为它奇特的----长相,它有一身(洁白)的羽毛,唯独(脸)是(黑)色的最特别的是它(长长)的、(扁扁)的嘴,就像一把(琵琶)……学完课文后,向爸爸妈妈介绍一下黑脸琵鹭的长相、捕食,下次将进行黑脸琵鹭小小代言人的评选。

板书 21 我叫黑脸琵鹭

羽毛白色

脸黑色

外形嘴巴长长的

扁扁的

捕食插进半张

蹚行摇晃搜寻