2 三亚落日优秀教学设计

《三亚落日》第二课时

教材简析:

这是一篇写景短文,作者用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有5个自然段,文章层次清楚,词汇丰富,语言清新,可以将指导朗读和背诵作为教学的重点。

文章开篇点题,“在三亚看落日真有诗意。”正当人们急于欣赏三亚落日时,文章却宕开一笔,先写三亚的海“洋溢着浓浓的热带风情”,作者从天写到海,既描绘了三亚海的特征,有为下文写落日提供了环境和背景。接下来的3、4小节,写三亚的落日,太阳落下的过程,可以分为这样几个阶段:收敛光芒——慢慢下沉——顽皮地蹦跳——悄然无声地入水。文章的最后写了作者对三亚落日的赞叹,也呼应了

前文。浓墨重彩的描绘,鲜活的比拟是本文的写作特色,而如何让学生理解,则是本文的教学难点。

教学目标:

1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美景,欣赏并摘抄描写落日的语句。

3、通过学习课文,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情。

教学过程:

一、激情导入。

同学们,通过上一节课的学习,我们知道了在三亚看落日,感觉怎么样?(真有诗意)(出示图片欣赏)

二、精读第二段。

(一)过渡:在三亚看落日真有诗意,那三亚是怎样一个地方呢?

(二)自由读第2段,说一说三亚是怎样一个地方?

三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美。(板书:热带风情)

从字里行间都可以看出作者非常喜爱三亚的热带风光。

(三)课文中写三亚美丽的热带风情,写到了哪些景物?

(海水、天、白鸥、椰子树和海滩上的细沙。)

(四)课文中是怎样描绘这些景物的?你从哪些词语中感受到了这种美?

(五)三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么齐,沙那么亮,这样美丽的景色在你的面前,你的心情如何呢?(喜爱、由衷赞美)

(六)指名读,请读出这种喜爱之情。

三、精读第三段。

(一)过渡:三亚洋溢着浓浓的热带风情,在这样的地方看落日,的确“真有诗意”,下面我们就一起来欣赏夕阳滑落的景象。

(二)自由轻声读3、4自然段。

思考:两个自然段描绘了几幅日落的画面?出示:落日像__________ (板书:像孩童、像灯笼、像跳水员。)

(三)在这三幅画面中,你最喜欢哪一幅?把它选出来读一读,说说为什么喜欢它?

(四)讨论评读要点。

1.讲读第3自然段。

课件出示:

活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。……

(1)哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”?

(红扑扑、抖落、溅出)

(2)这样写有什么好处?(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)

(3)想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

(4)指导朗读。要求抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱。

2.读第4自然段,画出描写夕阳滑落过程的语句。

(悬在海与天的边缘……在海面蹦跳……轻快入水)

(1)课件出示:

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。

①轻声读这组句子,比较哪种写法好,好在哪里?

②指名说。(第二种写法好.用比喻的方法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)

指导朗读第二个句子。

(2)课件出示:“它似乎借助了大海的支撑,再一次任性地在这张硕大无朋的

床面上顽皮地蹦跳。”

你怎么理解句中的“再一次”?

作者又一次把夕阳比作了什么?

③想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。

(3)课件出示:

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快、敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势人了水,向人们道了“再见”。

①分组读两个句子,比较两句话:写法的不同。

②第二句话运用了比拟的方法,好在哪里? (把夕阳完全落下时的情景写得十分细致,而且写活了,使读者仿佛身临其境。)

③想象夕阳滑落的情景,齐读第二句话

(4)作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是怎样看落日的。

找一找有关语句。(“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”)

为什么要写这些? (突出作者对三亚落日景象的赞赏和惊叹,同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦)

3.通读本段,找出自己最喜欢的句子,并说说为什么喜欢,读出喜爱之情。指名读。

4.指导背诵第三段。

四、总结课文。

(一)三亚的落日是那么美丽,作者描绘的语言是这样美好,你们想不想来赞美它呢?(齐读“哦,这就是三亚的落日!”)

(二)作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象,包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观。(美读课文)。

(三)欣赏歌曲《请到天涯海角来》结束教学。

五、拓展练习。

描写日落的诗句:

夕阳无限好,只是近黄昏。——李商隐《乐游原》

一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。——白居易《暮江吟》

大漠孤烟直,长河落日圆。——王维《使至塞上》

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

六、作业设计。

一、填写成词,并解释所填的字。

毫无倦( ) _________ ( )然无声__________

( )大无朋 _________ 美妙绝( ) __________

二、按要求写词语。

1.写出与“赤朱丹彤”结构相同的词语:

琴棋书画笔墨纸砚鸟兽鱼虫梅兰竹菊

金黄(表示颜色的词) ____、______、_____、______

醉醺醺(ABB式):______、______、_____、______

2.文中写了()幅落日的画面,文中首尾呼应的句子是()和(

“天和海都被它的笑颜感染了,金红一片,热烈一片”。“笑颜”指的是(天和海变化的原因是()。

3.大海失去了原色,像()似的,醉醺醺地涨溢出光与彩。这句是(句,写出了大海由原来的()色变成了(),原因是()。4.推荐阅读《海上日出》(见《补充习题》)

七、板书设计。

2.三亚落日

像孩童

真有诗意像灯笼

像跳水员

) ) )