资料摘要
轻与重【教学内容】上海市九年制义务教务课本数学二年级第二学期P42【教学目标】1、会用“□和□比;□比□重;□比□轻”的语句描述物体之间的轻与重。2、通过具体的实践活动,能不借助工具用“看一看”、“掂一掂”、“拎一拎”的方法比较出两个物体的轻重;能借助橡皮筋和尺两件工具用“吊一吊”的方法比较出两个物
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：一位数与两位数相乘
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 256
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 00:21:00
- 来源学校
- 学校：上海市浦东新区东方小学
一位数与两位数相乘教学设计第二课时
未知
摘要：暂无摘要
关键词：一位数与两位数相乘教学设计第二课时
正文
轻与重
【教学内容】上海市九年制义务教务课本数学二年级第二学期P42
【教学目标】
1、会用“□和□比;□比□重;□比□轻”的语句描述物体之间的轻与重。
2、通过具体的实践活动,能不借助工具用“看一看”、“掂一掂”、“拎一拎”的方法比较出两个物体的轻重;能借助橡皮筋和尺两件工具用“吊一吊”的方法比较出两个物体的轻重;能灵活运用各种方法比较出多个物体的轻重。
3、在比较物体轻与重的过程中,学生理解、归纳出物体间进行重量比较的方法。
4、注重小组的操作和互动,学生的合作能力、交流能力、语言表达能力得到提高。
【教学重点】通过对物体充分体验的过程,会对物体的轻重进行比较。
【教学难点】能灵活地运用不同方法比较物体的轻与重。
【教学准备】多媒体课件、实物、橡皮筋、学生操作的用具。
【教学过程】
一、激发兴趣,引入新课
1、老师和学生比轻重
问:老师和学生比体重,谁重?你们能用“□和□比;□比□重;□比□轻”说一说吗?
问:你们是怎么看出来的呀?(板书:看一看)
2、同样大小的盒子比轻重
师:小胖给小朋友啊带来了两样神秘的礼物,他把礼物放在了两个大小一样的盒子里。一个是黑色的盒子,另一个是红色的盒子。你能猜猜看哪个重,哪个轻?
3、揭示课题
师:小朋友们都有不同的猜测,今天我们就要来学习用科学的方法验证比较出物体的轻与重。(板书课题:轻与重)
二、体验操作,学习新知
1、掂出黑盒子和红盒子的轻重
问:在没有任何工具的情况下,谁能有什么好方法比出他们的轻与重?(板书:掂一掂)体验一:
小组交流
2、拎出两个书包的轻重
师:如果要比较书包的轻重,也能用掂一掂的方法吗?(板书:拎一拎)。
3、比较“尺、苹果、梨和一瓶水”的轻重
问:现在还有这几样物品,分别是:一把尺、一只苹果、一只梨和一瓶水。你能一眼看出谁最重谁最轻吗?(尺最轻,杯子最重)
体验三:
问:哪组比较出了梨和苹果的轻重?
4、吊一吊比较苹果和梨的轻重
问:用掂一掂的方法不能判断不出苹果和梨谁轻谁重,你有什么其他好方法知道谁轻谁重吗?(板书:吊一吊)
体验四:学生尝试吊一吊
问:现在,你能说一说它们之间的轻重关系吗?谁来试一试?
反馈:尺<梨<苹果<水
小结:大家知道比较物体的轻重可以用哪些方法了吗?
三、介绍测量工具拓展新知
1、模仿练习,p42,2
2、综合运用各种方法
师:我们学了这么多比较物体轻重的好方法,那么到底怎样灵活地运用这些方法呢?我们一起来试一试。
(1)说一说,你们小组准备用什么方法比较出这四个物体的轻重;
(2)汇报小组要使用的方法;
(3)灵活运用比较轻重的方法验证。
3、介绍测量工具(机动)
弹簧秤,天平
三、交流反馈,总结全课
师:这节课我们学了有关轻与重的知识,你有什么收获?比较物体的轻与重我们有哪些好办法?
板书设计:
不借助工具看一看()和()比
掂一掂()比()重
借助工具拎一拎()比()轻
吊一吊
【教材p42】
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 00:21:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 256
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_8909
来自：学校：上海市浦东新区东方小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：一位数与两位数相乘教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一位数与两位数相乘》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。